孩子所在的县中，当年入学时按照每年特招线上线比例，结合入学分数排名，大致只有10%的学生，能够上特招线（很多学校喜欢说成一本线），但高考能够上线的比例却达到60%-70%以上，也就是大多数学生，高考相比于中考，这三年的成绩是大幅度提升的。
孩子中考分数598分（总分700分），高考607分，中考全市排名11000多名，高考全省排名大概12000名，高考排名相比中考排名大幅度提升，但这个提升幅度，在同一届学生中都算不上幅度很大的，比她提升幅度更大的很常见。
也就是他们这所县中，大多数孩子三年后，高考的成绩排名，相比中考大幅度提升。
首先要排除一个前提，并不存在县中更辛苦，孩子只会更用功，所以成绩提升幅度大，言外之意是这些高中成绩普遍提升的孩子，是存在高分低能的现象。
这个观点其实稍一推理，就完全站不住脚。
论点一：相比于小学和初中，高中更比拼思维能力，因此从中考到高考的成绩提升，依靠的恰恰不是更努力，更投入，而是更大的潜力释放，更强的自主思维额能力。
论点二：很多城市里的孩子，都是各种超前学习，甚至小学之前就各种培训强度拉满，这些家长不可能小学和初中玩命在卷孩子，高中反而让孩子快乐学习了。
因此县中孩子成绩普遍提升的关键在于，县中的生源，多数来自于乡镇县城，这些孩子小学初中没有超前学习，没有强度拉满，更多的依靠自主学习，使得同样的成绩，对应着实际更强的能力，而同样能力的孩子，他们往往中考的成绩更低。
因此对比城乡孩子的差距，小学是天上地下，很多市区名校不考满分就倒数，而乡镇县城的孩子考到95分就是高分，这个整体性的差距，反而是因为投入度的差距，而不是思维能力的差距，进入初中仍然相差巨大，但乡镇县城的孩子会出现优生学霸，市区孩子也不是人人优生。
高中大家学习强度几乎都拉满，没有谁比谁更辛苦，小学初中整体余力越大，高中相应的提升潜力也越大，这才是县中现象的关键原因。
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