本文转自：人民网-山东频道

文物是中华文明的核心载体，文物保护传承亟需一批懂技术、精实操、能驻场的高素质现场工程师。当前，文博行业人才缺口持续扩大，而传统文博专业育人普遍存在理论与现场脱节、实训与任务脱节、培养与岗位脱节的痛点，学生多依托仿制教具练习，缺乏真实文物实操经验，岗位适配能力薄弱，难以满足一线文物修复、田野考古、数字化保护的实战需求。立足齐鲁丰厚文化资源，依托学校“双高计划”建设优势，莱芜职业技术学院联合山东省文物考古研究院、省文物保护修复与鉴定中心、省水下考古研究中心等行业龙头单位，创新构建“真实项目驱动、全程双师指导、校企协同育人”培养模式，打破传统课堂壁垒，探索出文博专业产教融合、实景育人的特色新路径。

学校以真实文博项目为“活页教材”，重构实训教学体系，实现“项目进课程、工地变课堂、文脉入实训”。深度联动省级文博单位，将济南王张荣家族墓地文物修复、日照东长河遗址考古发掘、齐长城遗址考古保护等省级重点真实项目全面转化为教学资源。依托文物修复项目，组织学生全程参与文物信息采集、病害绘图、清理修复等实操工序，落地5个生产性实训项目；依托水下考古项目，带领学生深入田野一线，完成陶片清洗、器物拼接、数据建模全流程实训；依托齐长城主动考古发掘项目，组织学生开展田野调查、病害监测、数字化采集等实战训练，让学生在真实遗址、真实文物、真实任务中积累实操经验，彻底破解仿制实训脱离行业实际的育人难题。

创新双元师承育人模式，推行行业专家驻校带教、校内教师提质转型的全程双导师机制，实现精准对标行业岗位标准。一方面，推动校内专业教师转型赋能，建立常态化工地挂职、项目攻坚机制，引导教师深耕一线文博项目，将田野考古、文物修复的一手案例、前沿技术转化为动态教学资源，联合行业专家共建课程、编写教材、开展教研，打造“懂教学、精技术、通行业”的双师型教学团队。另一方面，聘请故宫博物院专家、省级文博院一线“文物医生”“考古队长”驻校带教，实行手把手师徒式培养，将行业核心技艺、实操规范、应急处置经验融入日常教学，建立校企共管教学、共控质量、共评成果的协同机制，确保人才培养标准与行业岗位要求高度统一。

学校搭建实体化协同育人平台，筑牢长效发展保障。依托全国文物保护产教融合共同体，与多家省级文博龙头单位建立六大深度合作机制，共建专业、共定标准、共育人才、共享资源。成立文物保护现场工程师学院，组建由行业专家、一线工程师、校内骨干构成的指导委员会，对标岗位核心能力要求，优化人才培养方案，将遗址勘探、文物修复、数字化建模、遗产建档等岗位核心工作，全面融入育人全流程，完善实训、考核、双师管理系列制度，实现培养过程标准化、规范化。2025年牵头成立齐长城文化研究院，设立七大研究中心，汇聚二十余位国内权威专家智库，填补区域齐长城系统化研究空白，为文脉传承与专业育人筑牢学术根基。

深耕实景育人实践，学校人才培养、专业建设、社会服务成效丰硕。人才培育质量大幅提升，累计联合培养文物保护现场工程师45名，惠及专业学生420余人次，学生田野实操、文物修复、项目协作能力全面提升，大批毕业生顺利入职省市文博机构一线岗位，岗位适配度、职业素养广受行业认可。教学改革成果突出，依托9个校企生产性实训项目，完成19项课程实训重构，吸纳行业最新标准规范，搭建起适配文博现场岗位的课程、实训、评价标准体系，专业群内涵建设持续提质。校企合作深度迭代，从单一实训合作升级为项目共研、技术共服、人才共育的一体化共生模式，长效赋能行业技术升级。同时，师生积极参与地方文物普查、遗产活化、文化科普等公益服务，形成可复制、可推广的文博职教“莱职样本”，行业品牌影响力持续扩大。

学校深耕文博育人实践总结四条核心经验：真实项目是现场工程师培养的核心载体，唯有实景实操才能锻造适配行业需求的高素质人才；双导师师承机制是产教融合落地的关键，实现教学体系与行业经验双向赋能；平台化实体运作是校企长效合作的制度保障，推动合作从碎片化走向系统化；文化传承使命是育人铸魂的核心内核，实现技能培养与文化自信培育双向提质。未来，学校将持续深化产教融汇、科教赋能，持续优化文物保护现场工程师培育体系，以优质职教育人成果守护中华文脉、助力文化遗产永续传承。（ 莱芜职业技术学院供稿）