在医护人员队伍中，有这样一群人，她们其中大多是女生，生活没有规律、工作默默无闻，用爱与责任保卫着生命。她们就是护理人员，提灯女神——弗洛伦斯·南丁格尔的继承者。而国际护士节设立的意义，也正是倡导、继承和弘扬南丁格尔不畏艰险、甘于奉献、救死扶伤、勇于献身的人道主义精神。
俗话说“三分治疗，七分护理”，护理服务对于医疗工作的重要性不言而喻，而随着我国人口老龄化的发展趋势，我们对护理服务的需求也将更迫切和多元化。
我国护理事业的起步及发展
19世纪末，西方传教士将护理知识和护理技能带入中国，并逐渐在中国落地生根。
1888 年，美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校，招收到三名学生。随后，各教会组织纷纷创办护士学校，各自制定教学内容和教学方法，独立于中国行政管理系统之外。 尽管当时的护理教育主权掌握在外国人手里，但是却推动了我国早期护理教育的发展，为我国护理学科的发展奠定了基础。
1908 年，我国金韵梅在天津创立第一所公办护士学校——北洋女医学堂，开创了真正的中国护理教育，缩短了与国际护理教育的距离。
1909 年，中华护理学会的前身——“中国看护组织联合会”正式成立，这标志着我国护理学科的确立（之后曾先后使用中华护士会、中华护士学会、中国护士学会等名，1964年改为中华护理学会）。
（由中华护士会创办的《中国护士四季报》/图源网络，侵删）
1914年，第一届全国护士会员代表大会上，著名护理专家钟茂芳提出将英文“Nurse”汉译的“看护”改称为“护士”，由此，“护士”群体正式登上中国卫生事业发展的舞台。
自中华护理学会1909年创立，先后8届会长（即理事长）均为外籍护士，1924 年，伍哲英女士正式接任了中华护士学会，成为第9届会长，同时也是第一任华人会长。自此，中国护理事业的发言权真正掌握在了自己的手中。
伍哲英被称为中国护士之母/图源网络，侵删
而我国高等护理教育源于1920年北京协和医学院护校，此后，1983 年，天津医学院创立护理系，开始了真正的新中国本科护理教育。
1992 年，北京医科大学护理系获准正式招收护理学专业硕士研究生。
2003年，第二军医大学护理系获准独立二级学科护理学博士学位授予权，标志着护理学高等教育最高层次的开端。 至此，我国护理教育逐渐形成了“中专—大专—本科—研究生”四个层次的完整教育体系。
编辑：春雨医生
参考文献：
[1]沈秀敏,韩冬梅. 我国护理学科的发展历程研究[J]. 继续医学教育,2019,33(7):28-29. DOI:10.3969/j.issn.1004-6763.2019.07.017.
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