评论员 李长需
人无贵贱，学无差别。
5月6日，湖北网友晒出一张名为《父母职业观察单》的表格，称是“五一”假期，学校布置给学生的作业。里面的问题涉及到父母的工作环境热不热、吵不吵、有没有特殊气味，每天站立或久坐工作多久，平时会不会加班等等。不少网友质疑学校此举是变相在调查学生家长职业、背景。
5月11日，湖北天门杭州华泰中学附属小学回应，这是学校在“五一”劳动节开展的社会实践活动，目的是让学生了解家长的工作状态，学会感恩，并非搜集家长职业信息。天门市教育局表示，已向学校提出优化建议，提醒后续活动考虑更周全。
看学校的回应，说是开展感恩教育，初衷看着很不错。但好的初衷，用的是一种越界的做法。翻看这份观察单就能发现，里面的问题问得可真细致，针对性也强，可是远远超出了“感受辛苦、学会感恩”的教育范畴。
问工作环境、劳动强度、加班情况这些细节，问出的结果，就能看出家长是体力劳动者、普通打工人、基层服务人员，还是办公职员、体制内工作人员或企业从业者。填一张表格，就暴露了每个家庭的职业差异、生活差异和阶层差异。学校把家长们的“老底”摸这么清，到底是育人感恩，还是别有目的?
别怪家长们这么敏感。这些年，搞摸底的学校不少，借口不一而足，但真实目的，大家或许都心知肚明。可能有人觉得，学校只是统计个信息，能有多少花花肠子？但实际上，人的心态是很容易受环境影响的，哪怕学校没有刻意偏心，但老师在日常教学、座位编排、评优评先和活动名额分配中，也很容易因为摸底的情况产生无意识的偏向。如果遇到功利心很重的老师，区别对待学生，可能会更加明显。
不管是隐形的还是明显的区别对待，对学生的伤害都显而易见。小孩子心智还没有成熟，价值观还在养成阶段。本来，在最纯粹、最公平的校园里，同学之间只有同伴关系，没有高低阶层之分，但一张职业观察单，便可能把孩子们分成了三六九等，家庭贫富、职业差距的鸿沟，很可能让家境好的孩子滋生优越感，让普通家庭的孩子陷入自卑境地。这不仅会催生攀比风气，还让干净的校园教育，沾上功利色彩。
（图源：视觉中国）
其实，教育部早在2022年就出台明确规定，严禁中小学随意采集家长职务、职业、收入等隐私信息，严格执行“非必要不采集”的原则。这条规定的核心目的，就是斩断校园变相摸底的乱象，杜绝差异化对待，守住教育公平的底线，守护教育的纯粹性。
对照政策来看，这所小学的作业设计，明显踩中了红线。不管是日常教学，还是主题德育活动，都没有理由随意收集家长的私人信息。这些数据对正常教学毫无用处，学校打着一场主题活动的旗号，这么无所顾忌地引导学生猛挖家长们的隐私，本身就违规了。
更值得商榷的是，此次教育局的处理方式太过温和了，仅仅是口头提醒、建议优化，没有任何实质性整改和警示。这种轻描淡写的处理，很难让学校真正意识到问题的严重性，也无法杜绝此类问题的再次发生。想要根治校园摸底乱象，只靠事后提醒远远不够，必须从根源上扭转学校的管理思维。
教育的本质是育人，不是筛选人。教育公平最核心的要求就是，不管孩子出身如何、家境好坏、父母职业是什么，都能在学校得到同等的尊重、同等的教育和同等的机会。那些打着各种旗号进行摸底的行为，不管动机纯或不纯，还是少来为好。毕竟，旗号再好，做相也不好看。
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