“古代工匠是怎么把玉杯壁打磨得这般薄透的？”“青铜器上繁复纹路，会不会是古人专属的‘密码印记’？”
四月底，一张张写满童真疑问的问题卡片被做成趣味“盲盒”送到安徽省阜阳市博物馆，静静等待考古专家逐一拆解。一场由颍州区教育局携手市博物馆、区文旅体局精心打造的《问道文物・创见未来》社会实践活动，为传统馆校合作翻开了全新篇章。
“学生进馆，要么喊‘好漂亮’，要么走马观花，出来什么也记不住。”颍州区教育局负责人坦言，“之前的合作多是单向输入，学生的好奇心没被点燃，教育并没有真正发生。”
颍州区打破固有模式，换了全新育人思路：不预设标准答案，只收集孩子真问题。活动中老师们定下特别规矩，不提前讲解、不刻意灌输，只认真记录孩子们观展时发自内心的好奇与追问。
效果出乎意料。北城小学的学生围着龙虎尊，追问3000年前工匠怎么控制铜水温度；东清小学的孩子对着青铜剑争论手柄圆环的用途；颍州路幼儿园的小朋友趴在陶俑前，用语音转文字记下：“陶小狗为什么不穿衣服？”
一个月，阜阳市博物馆收到了近千份问题卡。
“孩子本就是天生的思考者。”市博物馆副馆长杨玉彬深有感触地说，“孩子们真正需要的，不是现成的答案，而是探寻知识、寻找答案的路径。”
不止于提问探究，更重在动手感悟。在北城小学手工教室里，六年级学生卢诗琪潜心打磨东汉铜辟邪复刻模型；东清小学11岁的张熙睿，用锡箔纸细心按压复刻瓦当纹样，与古代工匠隔空对话；幼儿园的孩子们更是天马行空：黏土捏制的汉代铜镜被细心戳出点点凹痕，戏称是“铜镜在眨眼睛”。
区文旅体局也同步组建专家评审团，从三百余件学生文物复刻作品中甄选优秀佳作，计划打造衍生文创产品，让孩子们的手工创作，真正实现文化价值与实用价值并存。
5月10日，一场由学生自主策划、自主讲解的“校园文博特展”在北城小学电力明园校区温情启幕。复刻龙虎尊、铜镜、仿制汉简、AI技术复原古浮雕、黏土勾勒颍州古城风貌……每件展品旁还附有复制文物说明，不仅标注文物历史背景，更细致记录着孩子们的观察思考与探究全过程，阜阳市博物馆副馆长杨玉彬现场为孩子们答疑解惑，把千年文物背后的历史底蕴和人文温度，轻轻送到孩子们心间。
活动过后，参与研学的孩子们收到了一封专属的博物馆正式回函，勉励他们永远保持好奇与热爱，常观文物、常探历史。学生贺怡涵收到函后，小心翼翼把信纸反复折好，珍藏在书包最内层，视若珍宝。
当“好问题”点燃好奇心，当指尖复刻千年匠心，当少年成为文化传播者，当温暖回函回应真诚童心，在这个5・18国际博物馆日来临之际，那道横亘在学校与博物馆之间的墙，正在被一寸一寸地推倒。
（中国教育报-中国教育新闻网 记者 王志鹏 通讯员 刘银燕）
阜阳市北城小学电力明园校区学生在复制东汉铜辟邪形承投器 学校供稿
作者：刘银燕 王志鹏
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