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所谓独立的语义单位，是指表意明确的主谓句和非主谓句（包括名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句等）。两个独立完整的语义单位之间要停顿。
（找名词、找动词：因为名词常作主语或宾语，动词充当谓语中心语）
（主语转换，往往意味着另一个独立的语义单位出现）
（独立的语义单位侧重于句间停顿）
第一组
1.用“/”给下面的句子断句，断两处。（2分）
四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学
2.用“/”给下面的划线句断句，断两处。（2分）
凡吾所以来，为 父 老 除 害 非 有 所 侵 暴 无 恐！
3.用“/”给下面的划线句断句。（标示3处）（3分）
滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。范仲淹与之同年友善爱其才恐后贻①祸。
【注释】①贻：遗留。
4.用“/”给下面的句子断句，划两处。（2分）
若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已
5.用“／”给下面的划线句断句，断两处。（2分）
张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。
6.用“/”给下面的句子划分停顿（划两处）。（2分）
今足下幸而不弃请益具车骑壮士以为羽翼。
7.用“/”为下面的划线句断句。（断两处）（2分）
夫郤昭子①，其富半公室②，其家半三军，侍 其 富 宠 以 泰③于 国 其 宗 灭 于 绛④。
【注释】①郤（xì）昭子：郤至，晋国卿。②公室：国库。③泰：骄横。④绛：晋国的国都。
8.给下面的句子加上标点符号（限加两处）。（2分）
玮①侦虏兵②去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰……玮不答，使人候。虏兵去数十里闻玮利牛羊而师不整遽还袭之。
【注释】①曹玮：北宋名将。②虏兵：敌军。
9.给下面的句子断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）（3分）
夫 不 喜 之 人 未 必 本 恶 习 以 性 成 梁 上 君 子 是 矣
10.请用“/”给下面的划线句断句。（断三处）（3分）
二师①陈于柏举。阖庐之弟夫概王，晨请于阖庐曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔。”又曰：“而后大师③继之，必克。”夫概王以其属五千，先击子常之卒。子常之卒奔楚师乱吴师大败之子常奔郑。
【注释】①二师：楚军和吴国联军。②瓦：子常。③大师：吴国大部队。
第二组
1.用“/”标示出下面句子的停顿。（标示2处）（2分）
其故人尝与佣耕者闻之之陈扣宫门曰
2.用“/”标示出划线句的停顿。（标示2处）（2分）
光绪己卯，楼基坼①裂，及大有倾塌之势，中 丞 邵 公 命 葺 而 修 之 经 费 未 集 而 容②以 考 绩③北 上。（节选自张德容《重修岳阳楼记》）
【注】①坼（chè）：分裂，裂开。②容：即张德容，两度出任岳州知府，政声显著，曾对岳阳楼进行整体修葺。③考绩：按一定标准考核官吏的成绩。
3.请用“/”给下面的划线句断句。（断两处）（2分）
窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳。
4.请用“/”给下面的句子断句（断三处）。（3分）
是日风顺不及午已抵浦口宿大山家
5.请用“/”给文中画线的句子断句（断三处）。（3分）
韩愈，字退之，昌黎人……愈 素 不 喜 佛 上 疏 谏 之 疏 奏 宪 宗 怒 甚。
6.请用“/”给文中画线的句子断句。（断三处）（3分）
段直，字正卿，泽州晋城人……为泽州长官。泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。
7.请用“/”给文中画线的句子断句。（断三处）（3分）
陶侃曰：“贼众方盛，难与争锋，当以岁月，智计破之。”既而屡战无功，监军部将李根请筑白石垒，侃从之。夜筑垒①至晓而成闻峻②军严声③诸将咸惧其来攻。
【注释】①垒：作战时防守用的墙壁。②峻：指苏峻。③严声：严阵以待的消息。
8.请用“/”给下面划线的句子断句。（断三处）（3分）
缜①少孤贫，事母孝谨。年未弱冠闻沛国刘瓛② 聚众讲说始往从之卓越不群而勤学。
【注】①缜（zhěn）：范缜。南朝唯物主义哲学家，无神论者。②刘瓛（huán）：博通五经，世推为大儒。
9.用“/”给划线句子断句（限断两处）。（2分）
北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚①。有一官公服②昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神。
【注释】①录囚：登记去世的人。②公服：公务人员所穿的制服。
10.请用“/”给文中画线的句子断句，断三处。（3分）
又 父 子 之 间 不 欲 昼 夜 督 责 及 无 朋 友 闻 见 故 令 汝 一 行
答案：
第一组
1.用“/”给下面的句子断句，断两处。（2分）
四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学
1.四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学
解析：“四岁而孤”是谓语部分，省略主语“欧阳修”，是一个完整语义单元；“母郑氏自誓守节”是完整的主谓句，且转换主语；“亲诲其学”是另一个谓语部分，承前省略主语“母郑氏”，表义独立。
译文：（欧阳修）四岁丧父，母亲郑氏立誓守节，亲自教导儿子学习。
2.用“/”给下面的划线句断句，断两处。（2分）
凡吾所以来，为 父 老 除 害 非 有 所 侵 暴 无 恐！
2.为父老除害/非有所侵暴/无恐！
解析：“为父老除害”是谓语部分，省略主语“我”，表示来的目的，是一个完整语义单元；“非有所侵暴”是典型的否定判断句式，表否定说明，解释行为性质，语义完整；“无恐”是安抚语，表祈使语气，为独立语义。故断为：为父老除害/非有所侵暴/无恐！
译文：我之所以来这里，是为了替父老们除掉祸害，不会对你们有任何侵害和暴行，不要害怕！
3.用“/”给下面的划线句断句。（标示3处）（3分）
滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。范仲淹与之同年友善爱其才恐后贻①祸。
【注释】①贻：遗留。
3.范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸
解析：“范仲淹与之同年”构成完整主谓宾结构，表述两人的关系背景，句意明确，应断开；“友善”承前省略主语“范仲淹”，描述两人关系，是第二个语义单元；“爱其才”是动宾结构，省略主语“范仲淹”，是第三个语义单元；“恐后贻祸”是谓语部分，也承前省略主语“范仲淹”，表达对未来的担忧，为第四个语义单元。故断句为“范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸”。
译文：滕子京很有才华，但因此遭到许多人的嫉妒。他从庆阳统帅被贬到巴陵郡，悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。范仲淹和他同年考中进士，和他友好，爱惜他的才能，担心以后留下祸患。
4.用“/”给下面的句子断句，划两处。（2分）
若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已
4.若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已
解析：“若与平生所闻不合”表假设条件，句意完整，“发书详正”说明在这种假设条件成立下产生的结果，假设复句的两个分句（偏句和正句）之间要断开；“必无所疑乃已”表示最终的状态，是第三个完整的语义单元。因此断句为“若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已”。
译文：如果和平时所听到的（内容）不相符，就打开书本详细校正，一定要到没有疑惑才停止。
5.用“／”给下面的划线句断句，断两处。（2分）
张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。
5.循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。
解析：“循宪方复命”是完整的主谓结构，表明其正准备向朝廷复命，语义明确，形成第一处停顿；“使务有不决者”构成完整的主谓宾结构，表达“出使事务中有不能决断的事情”这一语义，形成独立语义单元，应在此处断开；“意颇病之”主谓结构完整，表达“心中很是忧虑”的意思，与“使务有不决者”形成因果逻辑，是第三个语义单元。
译文：张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站。循宪正要汇报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。
6.用“/”给下面的句子划分停顿（划两处）。（2分）
今足下幸而不弃请益具车骑壮士以为羽翼。
6.今足下幸而不弃/请益具车骑壮士/以为羽翼。
解析：“今足下幸而不弃”是陈述对方态度的主谓结构，语义独立完整，此处停顿；“请益其车骑壮士”是表义完整的祈使句，表述求增加车马壮士的内容，停顿；“以为羽翼”陈述增加车马壮士的目的，是第三个语义单元。
译文：如今有幸承蒙您不嫌弃我，让我为您多准备些车马和壮士，作为您的助手。
7.用“/”为下面的划线句断句。（断两处）（2分）
夫郤昭子①，其富半公室②，其家半三军，侍 其 富 宠 以 泰③于 国 其 宗 灭 于 绛④。
【注释】①郤（xì）昭子：郤至，晋国卿。②公室：国库。③泰：骄横。④绛：晋国的国都。
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