在长宁的梧桐深处，老洋房的一砖一瓦都镌刻着岁月的印记。区文化和旅游局和区融媒体中心联合推出“长宁建筑可阅读”专栏，通过解读建筑本身的风格与美学，探寻一砖一瓦背后的岁月流转与烟火人间。今天，一起来看看上海市盲童学校的历史故事……
上海市盲童学校位于上海市长宁区虹桥路1850号，于2005年被公布为上海市优秀历史建筑，2012年被公布为长宁区不可移动文物。该校作为盲童教育机构，见证了中国特殊教育近代化发展历程。
上海市盲童学校自1912年创办以来，先后启用三处校址，校址的空间形态，与当时的教育理念和办学条件相契合。
创校之初（1912—1913）：
“家庭式”空间格局
英国人约翰·傅兰雅创办学校之初，租用北四川路（今四川北路）附近一幢普通三层民居作为校舍。这一时期学校办学规模较小，校舍保留原有民居布局，教室与宿舍混合布置，未设置专门的活动、康复或职业训练空间。
约翰·傅兰雅历史照片（右）
1911年约翰·傅兰雅在上海出版的《教育瞽人理法论》，该著作集中体现了他的盲人教育思想
1911年上海市盲童学校位于北四川路（今四川北路）的校舍（图源自历史学报、第一教育公众号）
建筑空间格局呈现出以居住照料为主、教学为辅的特征。这种“家庭式”空间格局反映出早期盲人教育尚未形成规范体系，仅作为慈善类公益项目开展。
发展阶段（1913—1931）：
专门空间构建
1913年，学校迁至忆定盘路（今江苏路）4号。1928年，学校董事会决议在今虹桥路1850号购置26亩土地新建校舍，新校舍于1931年完工，学校随即迁入现址。建成后的校园包含教学楼、宿舍、图书馆等设施，是当时中国规模较大、教学水平较高的盲童学校。
学校选址虹桥路是经过审慎考量的：一方面，该区域彼时属沪西乡间，环境安静、空气质量优良，满足盲童康复的需求；另一方面，伴随上海城市空间向西拓展，校址未完全脱离市区，能够维持学校的各类联系。
在建筑设计层面，此次迁建充分考量了盲童教育的特殊需求。校舍采用清水红砖外墙，建筑围绕中央草坪布局，以温暖的红砖饰面搭配白色窗套，塑造出亲切的立面效果，各建筑之间以连廊连通，宽阔的走道便于盲童通行。
这一时期学校推行音乐、手工类职业教育，因此出现了钢琴教室、藤编工场等具备不同功能的建筑分区布局，体系化的教育课程初步发展成型。
现代转型（1952年至今）：
从单一到融合
1952年，上海市盲童学校由人民政府正式接办，自此开启了全新的发展篇章。百余年来，上海市盲童学校建筑空间的更迭，不仅是工程技术的迭代与建筑空间的演变，更承载着不同历史时期社会对视障群体的认知转变，以及对特殊教育价值定位的升级。
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资料来源于区文旅局
记者：孔建宏
编辑：程 前
责编：高 琴
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上观号作者：上海长宁
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