草木语 羽间诗校园自然笔记课程活动实践
2026湿地鸟类自然笔记投稿现已启动！
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过去一年，许多孩子走进湿地、观察鸟类，用自然笔记记录下真实而生动的发现。接下来，就让我们一起看看这些充满童真与自然气息的作品吧。
福建省泉州市晋江市安海中心小学 杨茜（图/文）
一缕风，一片叶，一声鸟鸣，那是自然的馈赠。2024年伊始，我在校园美术社团开展了自然笔记课程活动，学生们用画笔记录草木飞鸟，在观察与创作中收获知识，也收获快乐。
从校园里的植物观察，到湿地边的观鸟实践，再到反复打磨的自然笔记作品，这门课程让孩子们学会了用眼睛发现、用心灵感受、用画笔表达，也让热爱自然、保护生态的种子悄然生长。
在自然笔记课上，同学们走出教室，重新认识校园里的植物朋友。春日萌芽的香樟树，初夏清新的绣球花，深秋飘香的桂花，冬日盛放的山茶花，都成了孩子们笔下鲜活的主角。
大家细心观察，专注记录。四季流转，画本里描绘的不仅是对自然植物的观察，更是对生命成长的惊喜与感动。
❀二、羽间诗：走进湿地，对话飞羽
随着课程的深入，我们的课堂从校园延伸到了更广阔的自然天地。2025年3月，在观鸟导师的带领下，孩子们走进晋江围头湾、南岸生态公园、安平桥公园等地，近距离观察黑脸琵鹭、勺嘴鹬、黑嘴鸥、反嘴鹬等候鸟。
它们时而专心觅食，时而振翅翻飞，在海湾与滩涂之间勾勒出充满生命力的画面。真实的观察体验，让孩子们对鸟类与湿地生态之间的关系有了更深的理解，也激发了他们更真切、更生动的创作表达。
现场观察之后，同学们迅速进入写生状态。鸟的姿态、觅食的动作、栖息的环境，都在一张张写生稿中被认真记录下来。
❀三、赛事研磨：从观察到作品的成长轨迹
回到学校后，同学们开始整理资料、复盘观察、完善构图。师生共同讨论，一次次调整细节，从最初的灵感捕捉，到逐步清晰的表达，再到最终完整呈现，自然笔记作品在反复打磨中不断成熟。
许静涵：从一稿到二稿
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陈梓妍：从初稿到完善
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王雪芳：从概念草图到正式稿
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黄钰菡：观鸟前后创作对比
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除了阶段性创作稿，孩子们还完成了多幅成熟的社团自然笔记作品。它们既有观察的准确性，也有表达的温度，展现出孩子们与自然建立连接后的真实成长。
❀四、硕果初绽：在实践中收获成长
一分耕耘，一分收获。学生们在晋江市2025年“爱鸟周”自然笔记活动中斩获多项奖项，还荣获“2025爱鸟周自然笔记活动”全国奖项。成绩的取得，源于师生持续的热爱与努力，也离不开主办方的精心组织和学校的高度重视。
多方协同，为孩子们搭建起了探索自然、学习科学、表达审美的广阔平台，也让自然教育真正落到了实践之中。
❀五、学生心声：把热爱写进笔记里
许静涵：我在自然笔记活动中认识了许多鸟类，鸟儿灵动自由的模样总能激发创作灵感。自然笔记承载着我对鸟的细致观察与浓厚兴趣，也让我收获了宝贵的知识和观察的乐趣。
蔡宇珽：自然笔记活动令我收获满满。之前的创作总少点生动劲儿，这次亲眼观察到黑脸琵鹭晃着“琵琶嘴”在浅滩扫鱼，炸毛头顶还沾着晶亮小水珠。笔记里的捕鱼小步骤细节都是现场惊喜，我总算明白真实观察才是创作好法子。
黄钰菡：相比之前仅靠参考资料的创作，实地观鸟让我真切捕捉到鸟儿的神态与习性，不仅形象更精准鲜活，还融入了生境与心情，让自然笔记变成了有温度的观察记录。
陆晨岚：以前我的创作很依赖书本，内容生硬。当我亲眼见到勺嘴鹬在滩涂啄食，羽毛被海风掀起细绒，这些细节让我的作品更加真实有趣。也让我明白了自然笔记的灵魂，藏在亲眼看见里。
❀结语
自然笔记不是“手抄报”，而是走进自然、亲身观察、细心体会之后的真实表达。它让孩子们学会发现，也让孩子们学会热爱。
未来，我们将继续带领孩子们观察自然、感受自然，让保护生态环境的理念在心中生根发芽。愿每一个孩子，都能在草木之间读懂生命，在飞羽之中感受诗意，一起守护共有的蓝天、绿水与自然精灵。
2026湿地鸟类自然笔记投稿现已启动，期待更多孩子用眼睛发现自然、用文字与画笔记录自然，一起加入这场属于湿地与鸟类的观察之旅吧～
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