5月16日校长面对面 | 揭秘这所高中公费班硬实力！|公费班|教学|教师|毕业班|班级群|语文|雅思|高中

爱莎荔湾，区老师已经介绍过很多次。颜值爆棚，师生比高，个性化教学，超精细加工，兼顾国内高考与海外多元升学。尤其是公费班体验感超好！一模之后如果还没拿定主意，不妨来这所学校看看！

“孩子成绩不错，但不知道哪所高中更适合他……”
“爱莎荔湾公费班是什么配置？预计多少分可以上？”
“公费资格是三年不变还是每年重新评定？”

这些疑问，你是不是也有过？

5月16日（周六）早上8:20，区老师诚邀您亲临广州市爱莎文华高中现场，与校长面对面，一次性了解清楚：

2026 爱莎文华高中公费班&菁英计划的最新动态
正高/特级/高级教师团队的教学策略
个性化分层教学如何真正落实？
兼顾国内顶尖高校与海外多元升学通道背后的逻辑

无论您是2026中考生，还是正在思量高中方向的家长，这场教学体验活动都不容错过。

爱莎文华高中【普高】教学体验活动

除了普高课程，广州市爱莎文华高中同时开设了国际方向课程，涵盖IB、A Level、AP、视觉艺术/音乐、樱花实验班以及爱莎国际教育集团HKDSE项目。

在众多亮眼的升学佳绩背后，爱莎国际教育集团HKDSE项目正成为越来越多家庭的新选项。

爱莎国际教育集团HKDSE项目

集团资源 · 直通HKDSE

爱莎菁英计划：整合名校资源与学术支持，为HKDSE学生构建清晰学术路径，积累竞赛与科研成果，提升名校申请实力。

牛剑清北资源直连：暑期牛剑营、藤校文书工作坊专项辅导，与世界名校前招生官直接交流，笔面试文书专项提升。
顶尖教授深度带教：牛剑/藤校/清北教授亲授上百项在线学术延伸课题（AI、金融、生物、人文等主流方向）。
优势学科精准赋能：深化学科优势，转化成绩为学术成果和专业潜力。
跨学科实践拓展社会视野：深入潮汕非遗、能源化工、3D打印智造等跨学科实践项目，链接真实社会与产业。
名校认可竞赛通道：高校教授与专业导师指导，参加如高中数学建模竞赛（HiMCM）等国际高含金量赛事，提升学术思维。
奖学金支持进阶成长：设立丰厚的分级奖学金机制，持续支持学生学术与竞赛，稳步积累核心竞争力。

学术体系 · 周密完善

项目特设菁英/卓越/专才三大培养计划，为不同学术基础与升学目标的学生提供多层次成长路径，助力学生通往理想大学。

升学出口 · 多元并行

作为全球高度认可的标准化考试，HKDSE 是打通海内外名校的“全能通道”。凭借 HKDSE 成绩，学生可同步申请香港 “八大”、国内清北复交等 C9 盟校及英、澳、新、加等全球 600 余所顶尖学府。

截至2026年4月21日，爱莎国际教育集团各校准毕业生已累计收获1415枚全球顶尖名校录取，累计奖学金超1294万美元。收获牛剑、加州理工学院、杜克大学、约翰霍普金斯大学等超一流学府的重磅Offer。

而在香港升学赛道，爱莎更是以35枚港大录取（广州地区学校29枚，位列全穗第一）、17枚港科大录取的绝对优势，领跑大湾区。回望2025年，爱莎58位毕业生获香港高校录取，涵盖港大34枚、香港前三大学41枚、港前五大学49枚。连续两届的升学优绩，力证爱莎教育在香港方向的全面领先地位。

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ISAIEG Graduates

ISAIEG Graduates

标化备考 · 全维覆盖

广州市爱莎文华高中已被正式授予“雅思示范中学”的称号。这不仅标志着HKDSE项目在英语课程体系、教研质量、师资水平以及升学成果等方面得到了雅思主办方的官方认可，更彰显了语言标化考试助力学生备考的优势：

分层教学赋能：资深名师团队根据学生水平精准施教，助力斩获高竞争力标化成绩，叩开世界顶尖名校大门；
学术英语强化：在HKDSE课程基础上，系统提升学生的学术英语水平与国际课程学习能力。

国际资源 · 全程共享

学校开设了丰富的国际课程，HKDSE的学生也有机会和其他国际课程的学生交流学习，可以真正体验到多元文化融合的国际教育。“学校并不是一个HKDSE备考机构，我们不是把HKDSE视作一个孤立的考试课程，而是把这门课程放在一个真正国际化的环境里。”

就在5月16日当天，爱莎文华高中国际方向与爱莎国际教育集团HKDSE项目将同时举行教学体验活动，欢迎家长们前来了解。

爱莎文华高中【国际方向】&

爱莎国际教育集团【HKDSE】项目教学体验活动

在当前民办高中公费班愈发“卷”的教育背景下，家长们不再仅仅满足于学费的减免，而是将目光投向了更深层的核心竞争力：顶尖的师资配置、优越的校园环境、极高的师生比，以及能够支撑个性化成长的育人模式。

满足这些“既要、又要、还要”的严苛要求，广州市爱莎文华高中给出了自己的答案。

数据见证

从“异军突起”到“领跑前三”

回望过去两年的中考招生，广州市爱莎文华高中（国内方向）公费班凭借硬核实力，录取分数线实现跨越式增长，稳居广州民办高中公费班第一梯队。

2024年：班级平均分高达 703.2分，最高分 726分。录取的学生中，超半数在700分以上。
2025年：生源质量再度“狂飙”，录取最高分达 751分，平均分攀升至 720分。其中，70% 的学子分数超过710分，55% 的学子更是突破了720分大关。

这种“高分聚集效应”的背后，是家长与学子对爱莎办学品质的高度认可。

学生视角 ✦

为何选择爱莎？

为了探寻公费班强势崛起的奥秘，本期我们将与两位正在高中（国内方向）就读的学子进行了深度对话。在他们眼中，爱莎荔湾不仅仅是一个刷题的地方，更是一个“高师生比、定制化培养、全人发展”的成长沃土。

在这里，公费班学子享受着学校倾注的最优教学资源。每一位优才的个性化需求，都能在爱莎文华得到精准的锚定与支持。

对爱莎文华青睐有加，

关键在于惊艳的小班教学

初中毕业于天河一所知名民校，中考分数685分的郑同学，凭借这个成绩，即使在优质高中学位竞争相当激烈的天河区，她也能从容进入一所不错的公办高中。但她却毅然决然选择了爱莎文华高中（国内方向），更令我们感到惊讶的是，在填报志愿时，这是她的唯一选择。

“在填志愿的时候，我在第一批和第二批都没有填，就是为了能确保录进爱莎文华高中（国内方向）。”郑同学说。

为什么会对学校有如此强烈的意愿？郑同学告诉我们，学校的环境和小班教学是最吸引她的。

郑同学

因为我比较看重学校的环境设施，再加上学校的小班教学做的特别好。小班教学就意味着能得到更多资源的倾注，老师们能关注到你更多，无论是日常的学习还是未来的升学，都能得到更多方向上的指导。

众所周知，天河区是广州实行小班教学较早的区域，郑同学对小班教学应该已经习以为常了，但让郑同学都惊艳的小班教学，广州市爱莎文华高中（国内方向）究竟是怎么做的？

学校实行25-30人规模的超小班教学，选科分班后，班级规模还可能进一步缩小。与动辄40-50人的公办高中相比，25-30人的小班化教学意味着每位学生都能得到老师更加充分的关注，老师和学生的联结也更加紧密，能最大程度地帮助每一位学生找到适合自己的学习路径。

在小班教学和名师的双重加持下，郑同学不仅逐渐找到了以往觉得很费力的理科学习的感觉，学习自驱力也稳步提升。

在学习之外的天地，郑同学通过竞聘成功当选了普高学部学生会主席，在学校提供的广阔平台上不断提升自己的综合能力。

她在这里的学习和生活，正如她在迎新活动上的发言一样，“在课堂上求知，在活动中成长，在探索中找到方向”。

“松弛感”学霸，

在这里找到最适合自己的学习节奏

与想像中不同，从入学以来稳居年级第一，校内外联考名次优异的方同学，竟然是一名“松弛感”满满的学霸。

现在高二的他，不仅不像一般印象中的高中生一样整日被繁重的学习任务推着走，在高效完成学习目标之余，还有时间收看自己喜欢的节目。方同学的择校故事，很好地体现了一所契合的学校能带来的力量有多大。

当年中考分数700分、手握省市属名校签约的他，择校空间是相当广阔的，但他却不走寻常路，选择来到当年刚办学第二年的广州市爱莎文华高中（国内方向）。

谈起当年的选择，方同学坦言，这个在当时看起来有些冒险的决定，对他来说却是最契合自身情况的选择。

方同学

我觉得广州市爱莎文华高中（国内方向）最吸引我的还是这里的氛围，不像其他高中那么有压迫感，更加轻松、自由一些。因为我觉得自己更适合轻松的学习氛围，不喜欢把自己压得太紧的环境，而爱莎的氛围是特别适合我的。

轻松、自由的校园氛围并不意味着学校对学术的要求放松了，正相反，学校通过提升学术支持的针对性和个性化，让学生在同等时间里有更多收获。在学校的学术支持体系中，最为明显的就是分层教学。

对在理科上尤为擅长的方同学来说，数学的分层教学让他简直是“如虎添翼”。

方同学

以前，同个班里大家对知识的接受速度不一样，老师在备课时会更多考虑到普遍的接受水平，但那样对我来说上课内容就太简单了，有些浪费时间。

爱莎的分层教学就很好解决这个问题，分层教学也让老师更了解每个学生的情况，给出的建议也有针对性。

除了分层教学，课堂之外，他们更通过持续的一对一个性化辅导，精准洞察每位学生的特点与需求，引导他们突破认知边界，真正将个性化提升延伸到学生学习的每一阶段。

方同学告诉我们，来到学校之后，尽管学业难度上升了，但他却反而觉得比初中学得更放松了。不仅是因为选择了自己更擅长的理科，广州市爱莎文华高中（国内方向）的高关注度、高个性化、以生为本，这些都是让他既能兼顾学习还能保有爱好的关键。

众多正高级、特级名师坐镇

师资队伍“厚度”持续增加

无论是小班教学还是分层教学，这些教学举措的质量，都建立在学校的师资队伍水平上。从开办以来，广州市爱莎文华高中（国内方向）的师资一直都是极其亮眼的存在。

学校精心汇聚了来自全国各地的正高级教师与特级教师，在这里，近10名特级教师全方位参与教学，覆盖各学科，实现全方位保驾护航。

彭维清

化学正高级、特级教师

荣获国家课题先进个人、国家优质课优秀指导奖，培养10余名清北学子，学生获40余项奥赛国家级、省级奖励，学生奥赛获国家一等奖并入选冬令营被清华录取；指导学生参加高考曾获全省化学单科最高分；在校期间担任过年级主任、教导主任、学术委员会主任等职务，负责学校教学教研、学术交流和职称评定等工作。

程力生

数学高级教师

2025年8月前在广东实验中学高中部任教，担任过多届实验班教学；培养的学生中，考进清北、港大或其它C9大学的累计有近百人，其中有广东省状元；担任过多年班主任、年级长、学生处副主任、教学处副主任；在省实期间曾任广东实验中学附属天河学校教学副校长；主持过省、市级教科研课题，参与过多项教改专题研究；曾多次获得“学校先进工作者”、“工作标兵”等荣誉称号；

程力生老师任教的2025届毕业班在高考中表现突出，其中有5名学生高考成绩进入广东省前100名，数学成绩尤为耀眼，因此获得校“高考特别贡献奖”。

卢厚冰

地理正高级、特级教师

荣获国家课题先进个人、国家优质课优秀指导奖，培养10余名清北学子，学生获40余项奥赛国家级、省级奖励，学生奥赛获国家一等奖并入选冬令营被清华录取。长期担任地理教研组长，培养近 10 名清华、北大、港大学子，辅导学生在科技创新大赛、地理奥赛中屡获国家级、省级大奖。

董书玉

数学特级教师

从事高中数学教学36年，执教期间，先后被评为市优秀班主任、省优秀教师、省优质课教师；所带学生曾获周口市高考理科状元、武汉市高考文科状元；获特殊贡献奖，并担任武汉市特级教师评委；在国家级刊物上发表多篇论文，研究的“素质教育在数学课堂”获省重点课题。

陈世明

数学正高级教师

大学本科、硕士研究生课程班毕业，高中数学正高级教师，广州市优秀教师，越秀区优秀共产党员，华南师大硕士研究生校外导师、广州市高三尖子生培优资深导师，广州市正高级职称评审入库专家、广州市教育科研评审入库专家等；

从事中学数学教学三十多年，2002年入职广州七中，担任科组长十七年，创立了《高三数学一轮复习法》的高考复习新模式；担任科组长期间，广州七中高考数学人均成绩多次超越广东省、市六所重点中学，任教的班级高考人均成绩三次超越华师附中平均成绩；在广州七中培养了三名清华生，其中市状元1人（08届化学类）、市第七名1人（14届物理类），教出了一批高考数学高分生，多次获广州市高考突出贡献奖；

在教学之余致力于初等数学研究，在全国三十余家省级以上专业期刊发表论文160多篇，出版专著《中学数学研究的方法及案例》（哈尔滨工业大学出版社），2017年获“广东省初等数学研究杰出贡献奖”。

叶建树

生物高级教师

中学高级教师，广州市中小学骨干教师，天河区优秀教师，华南师范大学生命科学院校外兼职硕士生导师；曾受聘为广州市教研会理事、市高中中心组成员、天河区生物教研分会会长；曾担任广州中学高中生物科组长近20年，这期间生物科组评为“广州市教育局优秀科组”（2012年）；担任高中生物备课组长、理综备课组长多年，生物教学与高考成绩突出，多次获“广州市生物学科高考突出贡献奖”。

1986年毕业于华南师范大学，同年分配至广州市47中学（天河区重点中学，2017年更名为广州中学），一直任教至2023年。近30年来长期在高中任教，带了共十三届高三毕业班，高考成绩突出；辅导学生参加省高中生物联赛多年，获省一等奖1人，省二、三等奖数十人次；热心教学科研工作，受聘市中心组工作期间，热心指导年轻老师的市公开课的课前试讲与改进，参与了广州市多年（2001-2005）的高考模拟试题（一模二模）的命题工作，多次在市、区高三教研活动中发言；参与编写了“高中新课程教学与实施系列丛书”《分子与细胞》（中央民族大学出版社）、2007年新课标高考复习指导《生物》（广东教育出版社）；有两篇论文获广州市教研室论文评比一等奖，多篇获二、三等奖，两篇论文在《广州教研》等刊物发表。

戚江明

物理高级教师

中学高级教师，从事中学物理教学40年，深耕高中教学一线，带了共十三届高三毕业班；

1984年-2005年任教于江西省赣县中学；期间多次荣获“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号；多次获市教学比赛一等奖、省课件比赛二等奖、省级课题获“优秀成果奖”；发表教学论文数篇；所教学生多人考入C9名校，数十名学生考入985、211学校；

2005年-2023年任教于广州中学，期间荣获“优秀教研组长”、“月度人物”等荣誉称号；所教学生两次获省物理奥林匹克竞赛二等奖，多人次获得三等奖；担任广东省高中物理教师资格证考官6年、省教育厅“一师一优课评委”两年。

杨朝华

历史高级教师

中学高级历史教师，本科学历，长期致力于中学历史教学与研究；

曾于湖南华容一中任教多年，被评为“华容县优秀教师”，并作为中国历史学会会员、岳阳市高三历史核心小组成员，深度参与区域历史教学建设；

曾多次承担高三毕业班历史教学工作并担任科组长，所在科组被评为“岳阳市优秀教研组”，所带班级在高考中成绩优异，多次获评市、县、校级“高考先进工作者”与“学考先进个人”；其子也在高考中脱颖而出，于2010年考入北京大学；

在课堂教学方面，屡获佳绩，曾获湖南省说课竞赛一等奖、岳阳市“金鹗杯”教学竞赛一等奖、华容县“与新世纪同行”课堂教学竞赛一等奖等荣誉；多篇教学论文发表于《湖南素质教育》《考试报》等专业报刊；注重人文素养与家庭文化建设，家庭曾被评为“岳阳市书香家庭”“华容县五好家庭”。

王海玉

语文高级教师

中学高级教师，从事中学管理、高中语文教学44年；曾担任教育部华中师大课程研究中心特聘研究员、中国诗歌学会会员、湖北省素质教育研究会常务理事、武汉市中语学会理事、武汉市青山区作协理事；热爱格律诗词创作，近几年共创作古体诗词近四千首，受到长江日报、武汉晚报、武汉楚天都市报、武汉电视台等多家媒体关注，2015年荣登武汉市民大讲堂；

2004年-2022年任教于湖北省某省级示范中学，并连续18年担任教研组长，并一直从事文科实验班、理科实验班、清北班语文教学；其间，培养了985、211名校高材生数百名，许多省市级语文青年才俊均拜其为师；一度被评为“武汉市首批优秀备课组组长”、“武汉市优秀语文教师”；

近20年来一直参与华中师大教育学院基础教育课程研究，重点从事深度教育研究；深入课堂，走进教研组，通过主题报告、案例分析、优质课展示等方式，促进基础教育改革，足迹遍布广州、深圳、江苏、云南等地；主持或参与国家级、省级课题研究，撰写数十篇科研论文；指导武汉市青山区部分优秀语文青年教师参与湖北省青年教师语文优质课比赛、湖北省教育工会青年教师五项全能比赛，多人次获得一等奖。

杨秋莲

英语高级教师

国家级、省级、市级论文与课题奖项获得者，国家级课题主持人；多次荣获国家级、省级、市级、县级“优秀竞赛辅导教师”称号；市级骨干教师、优秀教师、优质课获奖者，市级优秀教案设计奖获得者；曾获全国教师优质课件大赛一等奖、省优质课大赛一等奖、黄冈市讲课一等奖；曾指导多位学生在全国中学英语能力竞赛中获得二等奖、三等奖，曾指导学生在第21届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛中获得二等奖，曾指导学生获得黄冈市市级”高考优秀学生奖“；湖北首批口语测试老师；

1991年-2024年任教于湖北省黄冈市浠水一中（全国百强县中学，湖北省首批省级示范高中）；期间担任高中英语教师、任英语教研组长；精于高三总复习规划与高考题型剖析，高三教学经验丰富，所带班级高考本科率常年稳定在95%以上，重点一本上线率达65%以上；所教班级多次从年级倒数逆袭至年级前三甚至第一，英语平均分曾从80分左右提升至110 分左右，英语高分人数从0人提升到15人，多次创造“奇迹班级”；历届高三学生中，有数百人考入985/211高校，其中有多位学生考入清华大学、北京大学。

宋法宝

政治高级教师

曾获武汉市优秀青年教师、佛山市优秀教师、顺德区学科教学新秀、顺德区教书育人先进教师、顺德区优秀教师、顺德区优秀科组长、顺德区学科带头人、顺德区骨干教师等荣誉；曾任顺德区第十五届、第十六届人大代表。

从教39年，曾任郑中政治科组长、学科带头人；培养出多名学子进入清华大学、北京大学，2025 年其所带班级重本上线率高达88.7%

这些名师深耕高中教学一线，拥有多年高三毕业班教学经验，对高考命题趋势与教学规律有着深刻理解，培养了清华、北大、港大、985/211等名校高材生数百人。他们不仅拥有深厚的学术功底，更积累了丰富的教育教学经验，他们以其独到的教育理念和精湛的教学技艺，致力于为学生搭建起坚实的知识框架，并激发他们的内在潜能。

关注学校的特级/正高级/高级教师情况会发现，学校还在持续引进全国各地的名师，学校师资队伍的“厚度”仍在不断增加。

上这些名师的课究竟是一种怎样的体验？学生们是最有发言权的。

郑同学

目前，我在学校最喜欢的老师是我的数学老师。程力生老师教得非常好，讲课很有条理性，每个模块都有明确的学习方法。我觉得经验丰富的老师对每个学生的学习状况更能精准把握，他们提供的建议更有针对性。

方同学

我特别喜欢数学老师董书玉老师，还有我的生物老师和物理老师。他们都是教学经验非常丰富的老师，讲课逻辑特别清晰，而且上课的时候跟学生的互动很多，从不会就他自己一个人在台上讲，学生在下面听。他们很会调动学生的兴趣，对比教学经验没有那么丰富的老师，他们的课堂不仅更有趣，也更能让人听得进去。

打通多元升学路径，

掌握升学道路主动权

在和两位同学的交流中，我们发现，选择广州市爱莎文华高中（国内方向），还有一个重要因素是两位同学共同提及的，那就是对多元升学路径的需求。

方同学

虽然现在的成绩还不错，但我并不想把未来的升学道路限定在国内高校里，所以，在国际升学方面上也有丰富资源的爱莎文华高中是最适合我的。

学校构建了战略级的升学支持体系，为学生铺就通往全球顶尖学府的多元立交桥。学校通过系统规划与个性化辅导，不仅助力学生成功申请，更为其长远发展奠基。

学生可根据学术优势与职业规划，灵活选择国内大学、港澳高校、国际院校、中外合作办学项目等多元发展方向，学校配备专业导师团队提供生涯规划支持，助力每位学子基于个性化发展需求，精准规划升学路径，成就多元成才可能。

报考境内大学

高考统招、强基计划、专项计划、综合评价、保送等

报考港澳大学

高考统招、自主招生（高考成绩申请）、国际课程体系成绩申请

报考中外合作办学机构、项目

中外合作办学校级、院级、专业层面

报考海外大学

美国、英国、加拿大、新加坡、澳大利亚、欧洲、日韩等

从入学起，升学指导中心就将全程跟踪学生的学习和生活，并根据每位学生的特点帮助学生提供制定专属的高中学习、生活规划，并定期反馈，及时调整，全程将升学主动性掌握在自己手中。

“一体两翼” 全人课程体系，

有效提升升学竞争力

时至今日，升学早已不是简单的学术成绩之争，越是综合素质强的学生，越能在激烈的升学竞争中脱颖而出。

而培养学生的综合素质，恰恰是爱莎的强项。秉承“全人教育”办学理念，学校构建了“一体两翼” 全人课程体系。“一体”即国家基础课程(特色化实施),“两翼”即特色必修、自主选修课程。

特色必修课程

课程致力于打造国际化语言学习环境，为学生提供多元化的语言教学支持，全面提升英语能力与跨文化素养。

国际化语言环境

外教英语口语课程与雅思专项培训，强化口语表达与听力技能，融入国际文化背景与思维方式，培养跨文化意识。

多语种选择

提供“二外”课程⸺日语、德语、法语，借助多元文化环境，拓宽学生认知边界，打破文化局限，理解并尊重文化差异。

自主选修课程

课程涵盖体育、艺术、科学和语言等多领域的CCA辅助课程与特色活动，学生可根据自身特长和兴趣自由选择。每学期，学校举办科创节、阅读周、爱莎日和运动周等主题活动。通过多元化的课程与活动，学校致力于培养精通文理、博学多才且具备跨文化适应能力的国际化精英人才。

乐队社团

体育节

灯湖社区公益伴读活动

天文社

读书节

香港科技大学霍英东研究院“工程实践日”

不仅是提供课程，更重要的是，爱莎能提供足够大的平台让学生们展现自己的能力。

担任普高部学生会主席的郑同学，在最近成功举行的一年一度的爱莎教育集团品牌活动——“爱莎日”中，她与其他学部共同合作，成为“爱莎日”活动不可缺失的关键一环。

在这次活动中，郑同学深切感受到，哪怕是许多学校都有的学生会，爱莎文华高中的学生会都给人截然不同的体验。

郑同学

因为学校里一共有五个学部，包括普高部和国际部等，当我们需要为了同一个活动去努力的时候，因为大家的学习背景不同，思维碰撞出来的火花会更明显。比如说国际部的学生很多时候提出的思路是我从来没有想到过的角度，这让我觉得很有意思，也给我带来了很多启发。

而且在这里，学生会的工作方法也和以前只是按老师的指示去按部就班地完成任务不同，更倾向于学生们自己去探索怎样把事情做得更好。在这个过程中，就会驱动自己不断去提出一些创新的想法。

“菁英计划”重磅起航，

顶尖学术资源赋能

不仅有广阔的平台，依托强大的爱莎国际教育集团，学校还拥有令人艳羡的学术资源。

爱莎国际教育集团与清华大学人文学院设立的教育研究中心，为学生提供了人文交流、学生课题实践等多方面顶级学府资源，并与华南理工大学等国内知名高校开展数学建模竞赛、物理化学实验室合作课程等多个项目，扩展学生视野。

2025年9月，清华大学倪玉平教授受邀来到广州市爱莎文华高中，带来主题为“从历史深处理解中国”的专题讲座，为师生开启了一场兼具深度与温度的历史思辨之旅。

倪教授以“历史的魅力、思考的眼光、个人的研究、AI时代人文何为”四大板块为纲，用鲜活案例拆解历史思维：从“袁崇焕之死”品历史背后复杂性，借“卖炭翁的故事”观古代社会民生，再结合民初考题《项羽拿破仑论》“历史气候变化”“瘟疫对社会的影响”等话题，引导同学们用“长时段、整体性、辩证性”的眼光解读历史。讲座的最后，他更向同学们抛出深刻命题，启发同学们思考人文与科技的共生关系。

像这样与国内top高校学者面对面的机会，绝不是在一般的高中能轻易获得的，这也更凸显了学校的教育资源之强大。