5月13日，国务院新闻办公室举行了“新征程上的奋斗者”中外记者见面会，5位优秀教师代表围绕“弘扬教育家精神 开创教育强国建设新局面”与中外记者进行了见面交流。 来自成都航空职业技术大学（下简称“成航”）的周树强教授作为职业教育领域的优秀教师代表进行了发言。从一名山村少年成长为全国技术能手，再到留校任教20年获评全国“最美教师”，周树强结合自己的学习成长以及从教经历，分享了中国职业教育近年来的深刻变化，也交流了他对教育家精神和产教融合的诸多思考与实践。
▲周树强在国新办中外记者见面会上发言
回望20年职业教育生涯
“由衷感受到国家对职教的支持越来越好”
在被问及教师队伍建设的变化时，周树强从三个方面谈起自己在职教领域的切身感受。
首先是职业教育“双师型”教师队伍的培养路径更加清晰。他解释说，职业教育要求教师既要能教书，又要能到企业实践、解决技术问题。以他本人为例，深耕数控技术领域这么多年来，他既获得过数控技能大赛冠军，也为企业解决过多项技术难题，这些成长都与国家政策的支持密不可分。
其次，周树强还明显感受到了教师发展的平台和路径越来越宽。他列举了一系列正在落地的举措，比如国家教学创新团队建设、名师名匠名校长培养计划、职教国培项目、企业实训基地等，这些举措“形成了教师传帮带体系，让教师能够踏实教书、认真育人”。
另外就是教师的待遇与地位得到了全面保障。周树强表示，党和国家对职教教师不只是高度认可，还在各级各类评奖评优方面予以了一线教师诸多倾斜，这让广大职教教师真切感受到了职业的尊严。
如何践行教育家精神？
“核心是勤学笃行”
当和记者们聊到教育家精神时，周树强用了“勤学笃行”四个字来概括自己20年的坚守。
他回忆，自己从学生成长为教师的过程并非一帆风顺。毕业之初，面对精密设备、复杂图纸和繁琐工艺，他也曾手足无措，甚至想过放弃。但他不断告诉自己，“技能就是职教人的安身立命之本”，只有理论不懂技能操作，还怎么去教学生呢？于是，他回到实训基地，反复练习，最终坚持了下来。
成为教师后，这份“学”与“行”的自觉始终没有放下。比如，这些年来，除了在课堂上教书，他一直都在坚持参加各类技能大赛，也深入企业学习新技术、新技能，再把企业的新技术融入课堂，让学生学到最新的知识。
在他眼中，践行教育家精神并不抽象，就是“立足岗位、勤学笃行、勇于创新，深耕技能传承，用心培养学生成长成才”。
▲周树强在日常教学科研中操作设备
校企如何更好联动？
“企业需要什么就教什么”
如何推动职业教育与企业岗位紧密衔接，这是周树强思考了多年的问题。记者会上，他也分享了自己的思考。
首先，教学要服务现实，教学内容要让企业用得上。“企业需要什么，我就教什么，不搞纯理论教学。”所以，他经常去到企业一线，学习新技术、新方法、新标准，然后融入到课程当中。比如在数控专业实训中，他就把企业真实的生产订单转化为学生的实训任务，让学生在校期间就接触真实项目，感受企业的要求和质量标准，从而在毕业后能快速融入企业。
其次，职教要主动融入校企合作、协同育人。他介绍，他所在的学校会经常邀请企业技术骨干共同开发人才培养方案和课程标准，将新技术、新标准、新方法融入教学，确保学生所学不落后于产业。同时建立创新平台，让学生参与企业技改项目，在实践中学习；与企业共建大师工作室，邀请企业人员授课，带学生参与企业实践，通过校企协同培养人才。
在工匠精神培养方面，周树强还总结了三个抓手：一是日常实训中融入精益求精的要求；二是通过创新平台和工作坊形成传帮带，以身作则、言传身教，培养学生的敬业精神；三是培养学生的航空报国精神，树立远大志向和担当意识。
从山村孩子到传道授业的教师，周树强用20年诠释了一名职教教师的坚守与创新。20年来，“看着学生们从懵懂到熟练掌握技能，走出校园、走进各大航空企业，为国产飞机等大国重器贡献力量，我感到无比欣慰。”周树强表示，“身为职教教师，我将继续扎根教育一线，守好三尺讲台，深耕实训基地，踏踏实实教书，认认真真育人，用心培养更多技能人才，为国家航空事业添砖加瓦。”
红星新闻记者 张瑾 张富耀
编辑潘莉
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