据英国媒体报道，威尔士王妃周三早些时候抵达雷焦艾米利亚市后，走访了当地一所幼儿园，并了解到该幼儿园注重培养创造力、人际交往以及营造良好学习环境的办学理念。
威尔士王妃到访当地一所秉持瑞吉欧幼儿教育理念（Reggio Emilia）的幼儿园，近距离了解瑞吉欧早期教育教学法后，称这一天令人深受启发。她在园内与孩子们亲切相拥，也让在场教师深受感动。
凯瑟琳周三到访安娜·弗兰克幼儿园（市立幼儿学校）。该学校以一位犹太女孩命名，这位女孩因写下躲避纳粹时期的日记而闻名。
王妃抵达后受到婴幼儿中心联合会主席费德里科·鲁奥齐、中心负责人南迪·里纳尔迪的迎接。
随后两人陪同王妃参观了园区户外区域，这里设有木制树屋、泥塑艺术品以及装饰树桩。
凯瑟琳感慨道：“这里太令人着迷了，单是置身这片环境，就能感受到与众不同的氛围，并且处处融入自然、极具包容感（It’s so fascinating and even just seeing the environment, it feels different and so inclusive of the natural world）。”
王妃结识了该校的教育课程设计师埃莉莎·迪·贝内代托，王妃随即问道：“你教学有多久了？”
老师回答已有两年，并介绍自己毕业于一所瑞吉欧教育体系学校，能在同类型公立院校任教倍感自豪。
这所幼儿园招收三至六岁儿童，格外注重培养孩子的创造力、人际交往能力，并着力打造优质的学习环境。
随后校方向凯瑟琳介绍了学校的历史：这所学校是六十多年前当地开办的第二所瑞吉欧体系学校，应周边居民诉求而兴建。
王妃还了解到，安娜·弗兰克这个校名，是经由孩童与社区居民共同参与的公众集会投票选定的。
校方表示：“这是一个极具象征意义的选择，也是向世代安居和平生活的后人传递一份寄语。”
随后，王妃前往参与由艺术教育专员丹妮拉·卡萨迪带领的儿童创意课堂活动，这也是她首次近距离观摩瑞吉欧教育理念的实际课堂实践。
五名小朋友围坐在桌前，为下周本市即将举办的故事节创作作品。本届故事节主题为“故事之风”，孩子们正在用画笔描绘自己心中风的模样。
凯瑟琳随即坐下加入他们，先以意大利语说了句“你好”，接着挨个询问每个孩子的名字（Sitting down to join them, Catherine said “ciao” before asking each child what their name was in Italian）。
工作人员向王妃展示了孩子们手写动物名称的纸片。这位王妃很快注意到其中一张写着“Lupo”，也就是意大利语里的“狼”。
她随即说道：“这是我们家狗狗的名字，我们的狗就叫卢波。”迪·贝内代托女士问道：“真的吗？那您知道这个词在意大利语里的含义吗？”
王妃点头表示知晓。老师接着问：“那它一定是只大狗吧？”凯瑟琳笑着答道：“其实个头并不大，只是性格气场很足。”
随后校方邀请王妃亲自写下一个词语，她选择写下了“梦想”（The princess was then asked to write a word herself and chose “dreams”）。
凯特王妃仔细端详孩子们的画作，感慨道：“如今孩子们成长的世界节奏太快，能引导他们放慢脚步，全身心投入这类创意活动，实在难能可贵。”
“以这种富有创造力、极具表现力的故事讲述方式去探索语言，意义尤为重大，也能真正走进孩子们的内心世界。”
在另一间教室里，一群孩子正在画鲜花。王妃走到桌边坐下加入他们，指着红色的花苞轻轻触碰，说道：“手感好柔软，你们有摸过吗？”
随后王妃起身与部分家长交谈，认真倾听他们分享在该校的就读体验后，凯瑟琳感慨道：“这里是极具特别意义的地方，有着独一无二的育人环境。真希望更多学校都能采用这样的教育模式。”
离开前，校方向王妃介绍，该校十分重视膳食饮食，每日供应新鲜现做、富含果蔬的餐食（serving freshly cooked meals full of fruit and vegetables every day）。
当看到摆满水果、点心和蔬菜酥饼的丰盛餐点时，凯瑟琳惊叹道：“哇，快看这些，看起来太棒了！”
校方告诉王妃，孩子们会学习了解食物的来源与味觉感知，这也是瑞吉欧教育理念中“儿童的一百种语言”之一。
有人询问王妃是否想品尝一些点心，她答道：“我很乐意。”
随后尝了当地特色美食埃尔巴佐尼菠菜派，这道特色菜肴由菠菜、帕玛森芝士和里科塔奶酪制成。
凯瑟琳称赞道：“味道十分美味。”临走时她还带走两个甜面包卷，准备稍后配茶享用。
王妃回到户外后，对迪·贝内代托女士说道：“今天这趟行程让我深受启发。见证了这套教育理念从起源到如今的发展，也看到它历经岁月洗礼依然经久不衰。这座城市理应为此感到骄傲，你们走在了全球教育的前沿。”
随后她与在校教职工和孩子们一同在室外合影留念，兴奋的孩子们纷纷围上前与王妃拥抱、击掌致意（She joined staff and students gathered outside for a group photograph, before the excited youngsters swamped her with hugs and high-fives）。
孩子们齐声用意大利语喊出意为“礼物”的词汇，随后有人向王妃献上一朵白玫瑰。王妃转身向孩子们挥手道别。
两名小朋友勇敢走上前，请求最后再拥抱一次，凯瑟琳欣然应允，引得更多小宝贝蹒跚着围了过来。
王妃离开学校后没多久，许多老师都感动落泪，足以见得此次英国王室到访对这座意大利小城意义非凡（Moments after the princess left the school, many of the teachers started crying, showing just how much the royal visit means to the small Italian city）。
凯特王妃此前先到访了举世闻名的洛里斯·马拉古齐国际中心，随后前往这所学校参观。她在该中心会见了深耕瑞吉欧教育法领域的教育工作者与从业者，并了解了这套教育体系如何助力儿童的社交与情感发展。
凯特王妃穿行于该中心的光影艺术工作室，这间屋子挂满波浪造型的塑料挂件，墙面也装饰着各式饰品。
中心负责人玛达莱娜·泰德斯基向她讲解，这间活动室旨在引导孩子互动玩耍、自由探索（the centre’s president, Maddalena Tedeschi, explained how it encourages children to interact and play）。
凯特回应道：“除此之外，当下的生活节奏太快，这样的环境也能引导孩子们放慢脚步，让他们去用心感知周遭事物，充分感受身边的感官世界。”
当工作人员向她展示一张摆满五颜六色塑料玩物、供儿童游戏的桌子时，凯特说道：
“疫情封控期间我也和孩子们做过类似游戏，我们在家尽量找出各种物件，凑齐彩虹的所有色彩。”
此次参观由泰德斯基女士陪同接待，同行的还有中心国际关系负责人埃马努埃拉·韦尔卡利以及教育区域协调员葆拉·里科。
抵达中心时，王妃用意大利语问候：“早上好！”
并表示“期待了解更多相关内容”，还补充道：“我早就一直想来这里，如今终于成行，实在令人欣喜。”
洛里斯·马拉古齐国际中心于2006年正式落成，是全球研究者、教育工作者及家庭交流共聚的平台，核心聚焦儿童创造力培养、教育研究以及儿童学习成长过程的记录归档。
该中心每年接待超13万名访客，他们专程前来深入了解瑞吉欧教育理念，并将所学融入实际教学工作；同时也有众多家庭前来参与专业艺术工作坊活动。
该中心以洛里斯·马拉古齐命名。他是意大利心理学家、教育家，在二战后创办了瑞吉欧市立婴幼儿中心及幼儿园教育体系（It is named after Loris Malaguzzi - an Italian psychologist and educator who founded the Reggio Emilia municipal network of infant-toddler centres and preschools after World War II）。
凯特与中心团队进行了15分钟的闭门交流会，深入了解其工作开展情况。随后，工作人员带她参观了刻有马拉古齐《一百种语言》诗篇的立柱。这首诗的主旨是：孩子拥有无穷无尽的方式，去表达、探索并联结自己的思想、情感与创造力。
在参观完多处供儿童体验的光影感官空间后，凯特挽起西装衣袖，投身由艺术教育专员马尔科·斯帕贾里主持的泥塑艺术工坊活动。她现场了解了艺术工作室的实际运作模式，以及儿童从中获得的成长益处。
随后她与其他艺术导师一一握手，对方因不小心把泥蹭到她身上而连声致歉，王妃笑着宽慰道：“没关系！我自己也有孩子，早就习惯了。”
凯特在摆满黏土泥块的桌前坐下，感慨黏土创作对孩子十分有益：“能静下心动手触摸、专注感受身边这些平凡事物，本身就很有意义。”
她用铁丝切下一块黏土，搓成细长条状，还开玩笑说这是在做黏土意大利面（Slicing herself a lump of clay with wire which she rolled into a long, thin shape, she joked about making clay pasta）。
凯特还回忆起自己发起的“塑造我们”公益活动宣传片：“当时我们就用黏土讲述幼儿成长的故事。”当得知中心工作人员都看过这支片子时，她显得十分欣喜：
“原来你们看过呀？这种教育模式从一开始就注重情感联结与自我表达，特别有价值。孩子们能终身从中汲取力量，学会表达自我。”
参观行程接近尾声时，凯特品着一杯浓缩咖啡，与来自拉丁美洲研学团的几位代表会面。他们专程从墨西哥、巴西和哥伦比亚远道而来，深入研习瑞吉欧教育理念。
凯特说道：“这不仅仅是一套教育框架，更是一种教育理念，这点非常难得。我很欣赏这种治愈式的育人方式，它不是生硬地灌输‘我是什么样、我们怎么做、教别人该怎样过人生’。”
离开中心之际，韦尔卡利女士向凯特献上一束鲜花，感谢她的到访，并表示真希望她能多停留一段时间。
凯特回应道：“我也很想多待一会儿，非常感谢，这次之行让我收获良多（I wish I could stay longer too, thank you so much, I’ve learned a huge amount）。”
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