要学会音乐，还必须依靠一个好的学术生态，让学术在这个生态中自然地、健康地生长，生长到前沿
文｜钱颖一
我在1978年3月走进清华，开始大学本科学习。24年后的2002年4月28日，我从王大中校长手中接过聘书，受聘为经管学院特聘教授。那天我代表28位特聘教授发言，提出要努力在清华致力于实现“建设学科、树立学风、建立学术标准”三项目标。
从那时到今天，又一个24年过去了。在全院的努力下，在学校、国家和社会的支持下，我认为这三项目标都基本上达到了：我们建设了完整的经济学和管理学的学科，树立了好的学风，也建立了规范的学术标准。
站在今天向前看，用更高的标准来衡量，我们距离学术前沿还有很大距离。必须在“学科”“学风”“学术标准”的基础上跃升。我想用建设一个好的“学术生态”来概括我们需要的跃升。我把这个学术生态表述为一个三层金字塔：底层第一层是“学术个人”，有关学者素质；中间第二层是“学术机构”，有关学术机构应具有的学术氛围；顶层第三层是“学术社区”，有关学术社区的学术追求。
学术生态第一层是学术个人。在教学与研究之外，学者首先应该具备三个基本的“学者素质”：第一，具有智识好奇心；第二，是独立思考者；第三，是机构建设者，英文可概括为三个“I”：intellectual curiosity, independent thinker, institutional builder。
学术生态第二层是学术机构，比如系、学院、大学。学术机构必须具有“学术氛围”，那就是对学术问题自由讨论和平等讨论、自由争论和平等争论的环境和气氛，并且在宽容中允许智识多样性。英文可概括为三个“D”：discussion, debate, intellectual diversity。
学术生态第三层是学术社区，其学术追求体现“学术品味”。品味显示价值观和审美观，是对什么是好的一种感觉（a feeling for what is good）。在我看来，学术研究的品味有三重境界：第一重追求论文发表；第二重追求顶刊论文发表；第三重追求研究重要问题、做出原创性贡献，我称之为三个“T”：Taste 1、Taste 2、Taste 3。
为什么今天要强调学术生态？为什么它对清华经管学院乃至中国的学术界都如此重要？我想起了美国物理学家、1944年诺贝尔物理学奖获得者拉比，他在100年前的1926年，从哥伦比亚大学获得博士学位后，去德国学习。他后来回顾早年留学经历说：“我们这一代美国物理学家去欧洲，主要是德国留学，不是去学习学科（subject），而是去学习它的品味（taste）、风格（style）、品质（quality）、传统（tradition）。我们已经学会了歌剧剧本（libretto），但是我们还必须学习音乐（music）。”
我们今天面临相似问题：我们已经学会了歌剧剧本，但是还必须学习音乐。从不懂剧本到学会剧本，靠的是建设学科，树立学风，建立学术标准。它们多是纸面上的、形式上的、可度量的。它们固然重要，但是要学会音乐，只靠这些是不行的。要学会音乐，还必须依靠一个好的学术生态，让学术在这个生态中自然地、健康地生长，生长到前沿。
我明白，智识好奇心、独立思考者、机构建设者、讨论、争论、智识多样性、追求研究重要问题的品味，这些都不容易做到。我所描述的这种好的学术生态，在目前来看还是一个理想。不过它给出了正确的方向，朝着这个方向不断迈进，就能建成这种学术生态，最终学会音乐。
24年前我讲“学科”“学风”“学术标准”，为的是要学会剧本。24年后的今天，我强调“学术生态”，讲学术个人的“学术素质”、学术机构的“学术氛围”、学术社区的“学术品味”，为的是要从学会剧本跃升到学会音乐。这是我在清华经管学院过去24年的工作中，通过不断学习和思考而获得的感悟和认知提升。
（作者为清华大学经济管理学院原院长，本文根据2026年4月29日作者在清华经管学院荣休座谈会上的发言编辑而成；编辑：何刚）
责编 | 杨明慧
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