5月14日，复旦大学召开以“三个创新”引领“十五五”新文科建设推进会。这是复旦大学历史上首次召开全校性的新文科建设大会，也是“十五五”期间第一个专项推进会。会上，31个“十五五”文科重点方向和《2026人文社会科学智能发展蓝皮书》正式发布，全球南方田野调查实验室、可持续发展研究院揭牌，复旦大学与中国东方航空集团有限公司签约合作共建国际传播与全球领导力学院。
当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，人工智能、大数据等前沿技术正在深刻改变知识生产方式与学术生态。“复旦的文科，必须面向时代需求，不断守正创新；必须树立更高目标，持续开拓引领。”复旦大学校长、中国科学院院士金力在发布重点方向时说。“新文科建设不是单点突破，而是一场系统性变革。核心是要抓住教育、科技、人才一体化推进这个关键点，打通从人才培养到成果产出再到服务社会的全链条。”
在“十五五”规划编制中，复旦大学凝练形成了“5+15+100”战略牵引体系：5大战略导向、15个战略领域、100个重点方向。其中，人文社科涉及3个战略导向、6个战略领域、31个重点方向——约占全部重点方向的三分之一。金力指出，这31个重点方向代表了未来一段时间复旦新文科的主攻点和发力点，“‘老根发新枝’，新，就新在这里；‘文科做精’，精，就精在这里。”
复旦党委书记裘新提出新文科建设的“三个创新”：推进知识创新，要立足中国实践、传承中华文明、回应时代之问，加快构建自主知识体系——既守护好复旦文科“肯下苦功夫、甘坐冷板凳”的传统，以基础研究筑牢自主知识体系的根基；也把学问做到国家发展主战场，在回应现实问题中创造增量知识。深化理论创新，要做到“两个所有”——所有学科都来研究党的创新理论，所有研究成果都来服务铸魂育人。探索方法创新，要依托新技术、新模式、新思路重塑研究范式，以“范式创新+交叉融合+田野实证”的三维路径，让文科研究跟得上时代步伐。
围绕“三个创新”，金力提炼出“四通四同”的逻辑主线：理识连通，坚持党的创新理论研究与自主知识体系建设同步推进；体用贯通，坚持研究重大理论问题和解决重大现实问题同向发力；古今汇通，坚持文脉赓续与数智赋能同频共振；中外融通，坚持扎根中国与放眼世界同轨并行。
在“四通四同”框架下，31个重点方向各有侧重布局：
理识连通领域，设置“新时代立德树人研究等等”以及哲学、经济学、政治学与公共管理学自主知识体系构建等6个重点方向，把党的创新理论贯穿知识生产全过程。
体用贯通领域直面中国式现代化现实问题，设置“科技创新与产业发展”“五大金融与金融科技”“国家安全学”“国家治理”“智能传播与媒体变革”“人口高质量发展与老龄化应对”“可持续政策与低碳转型”及“2035上海研究与长三角一体化”等13个方向，以理论研究回应现实问题、实践创新反哺理论创新。
古今汇通领域一端深耕基础研究，设置“全球哲学视野中的中国哲学”“古典学的重建与互鉴”“中华文脉传承发展与本土文学理论话语体系”“中华文明源流研究与文化遗产保护利用”“中古（隋唐）以来的中国历史转型”等6个方向；另一端布局交叉前沿，设置“AI与人文社会科学双向赋能”“人工智能伦理、安全与治理”“语言学研究与数字赋能”等3个方向。
中外融通领域聚焦全球话语能力建设，设置“全球治理体系改革与中国方案供给研究”“区域国别研究”“国际传播与全球文明互鉴”3个方向，为回答时代之问、推动全球文明交流互鉴提供来自中国的学术方案。
31个方向背后，是一个根本性的方法论转向：以AI驱动的方法创新重塑知识生产形态。此次发布的《2026人文社会科学智能发展蓝皮书》正是这一转向的集中体现。该蓝皮书由复旦大学国家发展与智能治理综合实验室牵头，联合上海科学智能研究院等单位历时一年编写完成。蓝皮书指出，在AI赋能下，人文社会科学研究已进入数据和机理双驱动的第五范式，极大拓展了研究对象的广度、机理分析的深度和科学发展的速度。
数字化实践已具成效。复旦大学历史地理研究所自主研发的“中国历史地理信息平台”（CHGIS）正在推动历史地理研究从“个案考证”向“大规模数据驱动”转型。“智能化研究不是对传统研究的替代，而是赋能升级，其核心建立在对史料的敬畏、对文明的尊重之上。”中国历史地理研究所教授张晓虹说。历史学系教授高晞带领团队与美国普林斯顿大学合作，仅用三个月便搭建起首轮历史模型，目前正在开发“中华文明在西方”大模型，尝试通过文本、图像、音频、视频与时空五维互证，从世界视角重审“中华”概念的形成和建构过程。
“人文社会科学的使命，不止于用好AI工具，更在于以深度思考引导AI向善发展，并为人智共生、治理现代化贡献人文智慧。”复旦大学校长助理、上海科学智能研究院理事长吴力波说。
为实现这一方法论转型，“十五五”期间复旦将实施“AI+X”文科增能计划，打造全校性文科数据中枢，研发文科领域算法模型、人机协同、智能体应用等关键技术，力争在人文社会科学智能领域引领全国。
来源：复旦大学 等
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