咸阳一个任课老师，发现学生作业没做完掌掴学生，被教育局记过，并且撤销教师资格。
与此同时，学校的副书记和校长也被免职，而这个班的班主任也被警告处分。
第一，班主任是班级第一责任人，但并不意味着随时随地在场
班主任是班级的第一责任人，是学生管理工作的主要实施者，是班级工作的组织者，这没什么问题，但并不意味着随时都要在班级当中。
如果别的老师在上课，班主任也在那里，这是对其他老师的不信任，也是对其他老师的不尊重。
如果班主任老师发现班内出现了老师掌掴学生的情况，肯定会加以阻止，但是这毕竟是任课老师的课堂。
在任课老师的课堂上出现了这样的事情，那个老师是肯定要被处理的，班主任被连带警告处分，不少人感到困惑，班主任的责任边界到底在哪里？
第二，领导有管理责任，班主任对任课老师更多只是协调关系，不具备直接管理的权限
这件事的最大责任人，就是当事人李某。李某被处理，是理所应当的，副书记和学校校长连同被免职，也是能够理解的，是因为他们有领导管理责任。
而班主任和任课老师，最多是协调关系，不太可能拥有像校长那么大的权力，去管理班级的任课老师。
而且在任课老师管理学生、进行作业管理的时候，班主任也不好直接插手。
在这种情况下，班主任被连带处理，也让不少的班主任老师感到困惑：班主任老师到底能做什么？到底该做什么？
假如再遇到这类事情，怎么做才是最妥善的？
第三，这个案例，可能会加重一线老师对班主任岗位的顾虑和压力
现在每个学校最头疼的事情，就是找不到老师当班主任。
原因也很明确，其一是责任权利不对等，其二就是报酬比较低。
报酬的事情暂且不论，像这个案例当中的班主任老师，受到警告处分，也是引起网友热议的地方，也是很多老师无法理解的。
而对这些一线老师，也都是潜在的班主任岗位待选人员，对于班主任岗位，自然也就会更加产生敬而远之的心理。
班主任的问题，是一线老师普遍存在而且需要解决的问题。
现在普通一线老师都不愿意干班主任的背景下，这件事的处理结果，可能会让更多的老师对班主任工作敬而远之，一线的教学管理工作布置起来也更为麻烦。
最根本的解决办法，就是让班主任的权责对等，有有明确的职责边界，也有与之匹配的制度兜底。
班主任不是无限责任的代名词。我们应该积极的想办法，让班主任老师权责对等，让敢当愿当班主任成为可能，这才是这一次次的案例带给我们的启示。
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