趣创启新迎六一，笔墨发声筑新声。为深耕新时代少儿语言美育，践行能写、会说、善表达的读写诵一体化教学理念，重庆吉星语言美育中心，开展六一原创诗歌成长计划。活动以“师生共创、亲子同心”为主题，启发孩子们创作思维，家长温情陪伴全程助力，少年执笔写下专属童诗，自信朗诵原创作品，以创意点亮童年，用表达彰显新时代少年力量。
【活动开展与理念阐述】
本次六一原创诗歌成长计划，创新打造“师生共创、亲子同心”美育新模式，推动孩子们从被动朗诵者转变为主动创作者。由老师引导灵感、打磨文字韵律，家长陪伴见证创作全过程，孩子独立构思、落笔写诗，完成专属原创诗歌并进行朗诵展示，打造个人专属语言代表作，在校内、班级开展分享交流，全面提升综合语言素养与少年自信。
本次活动共甄选12首优质原创童诗，皆是师生携手、亲子同心的美育结晶，以下为作品完整展示：
【12首诗歌成果展示】
【作品1】
时光里的六一
外婆的六一，藏在英雄故事里。
妈妈的六一，藏在露天电影里。
哥哥的六一，藏在奔跑嬉闹里。
我的六一，藏在鲜花书香里。
岁月悄悄在流转，
童年慢慢在变迁。
一样的欢声笑语，
不一样的美好童年。
留住纯真的模样，
点亮年少的向往。
童心永远不褪色，
美好岁岁都向阳。
【共创教师】：王苙厶｜重庆吉星语言美育中心
【共创学生】：姜钰沛｜重庆市巴蜀小学二年级五班
【图为：姜钰沛同学在妈妈的陪伴下，写下原创诗歌】
【作品2】
童趣满园
暖风轻拂校园围墙，
缤纷气球漫向穹苍。
绿茵操场尽情欢畅，
烂漫童心自在徜徉。
小伙伴们牵手嬉闹，
清脆笑语随风飘荡。
明媚暖阳遍洒四方，
童真岁月温柔绵长。
不负人间六一韶光，
眼眸盛满温柔亮光。
定格此间年少景象，
悄悄珍藏心底一方。
【师生共创】
共创教师：王苙厶｜重庆吉星语言美育中心
共创学生：赵晞彤｜重庆人民（融侨）小学三年级七班
【图为：赵晞彤同学在妈妈的陪伴下，写下原创诗歌】
【作品3】
六一趣游西双版纳
六一开心游版纳，
星光夜市满繁华。
雨林徒步胆子大，
探秘自然眼界佳。
孔雀翩翩向南飞，
吉祥好运身边随。
欢乐泼水尽情洒，
清凉玩水我最飒。
水果市场大闯关，
甜果挑战人人夸。
大象萌萌牙闪闪，
六一游学收获大！
【师生共创】
共创教师：王苙厶｜重庆吉星语言美育中心
共创学生：马华南｜重庆市一颗种子自然学苑萌芽班
【图为：马华南同学在西双版纳亚热带水果市场，进行甜果测试大挑战】
【作品4】
六一的小小时光
把闹钟锁进抽屉，今天不写生字，
红领巾系成蝴蝶结，跑过操场去。
秋千荡到最高，碰掉一朵小云，
积木搭起城堡，住着贪玩的小人。
棉花糖融在碰碰车的嗡鸣里，
蜡笔画出太阳，知了偷唱夏日曲。
我们手拉手转圈，摇晕暖暖的太阳，
弹珠滚走烦恼，酸梅粉舀起好时光。
咔嚓一声轻响，泡泡吐出七彩光亮，
留住小小童年，六一永远晴朗。
【师生共创】
共创教师：王苙厶｜重庆吉星语言美育中心
共创学生：冯欣然｜重庆市两江新区嘉慧幼儿园中一班
【图为：冯欣然同学在妈妈的陪伴下，写下原创诗歌】
【作品5】
六一不焦“绿”
把沉重的书包抛向晴空，
拒绝内卷，挣脱沉重。
不理会闹钟急促的叮咚，
六一这天，自在追风。
去球场挥洒少年骁勇，
跃动身影，肆意冲锋。
去跑道奔赴一场欢涌，
抛开烦恼，拥抱轻松。
卸下压力，卸下惶恐，
抛开疲惫，拂去愁容。
童心不必被规则牢笼，
自在欢笑，肆意相拥。
愿年少时光自在从容，
六一欢畅，快乐相融。
【师生共创】
共创教师：王苙厶｜重庆吉星语言美育中心
共创学生：吴宗靛｜重庆市树人凤天小学六年级五班
【图为：吴宗靛同学在妈妈的陪伴下，写下原创诗歌】
【作品6】
六一逐光向学
晨起捧书卷，书香润日常，
潜心求真知，步步向朝阳。
课上凝神听，遇疑便敢问，
点滴勤积累，本领日日强。
执卷勤求索，笃行不怠荒，
少年多奋进，成长绽芬芳。
六一怀朝气，逐梦趁韶光，
童心赴山海，不负好时光。
【师生共创】
共创教师：王苙厶｜重庆吉星语言美育中心
共创学生：宋科锦｜重庆南坪实验小学康德校区五年级五班
【图为：宋科锦同学在妈妈的陪伴下，写下原创诗歌】
【作品7】
沸腾六一，趣满校园
阳光普照彩旗飘，
乐满校园欢声绕。
六一游园好热闹，
欢笑满园领巾扬。
闯关嬉闹藏惊喜，
逐趣追风沐暖阳。
稚心盛放皆欢喜，
少年逐梦赴韶光。
【师生共创】
共创教师：王苙厶｜重庆吉星语言美育中心
共创学生：赵钰惠暄｜重庆市鼓楼人和街小学五年级
【图为：赵钰惠暄同学刚刚完成原创诗歌的创作和插图】
【作品8】
我心中的六一
乘着大王莲，潜入湖水间。
摘下菠萝蜜，搬回我家园。
探秘深海里，勇捕大鲨鱼。
驰骋草原上，带回土拨鼠。
骑着猎豹行，追风踏坦途。
勇攀珠峰顶，触摸云深处。
约上小伙伴，欢闹打雪仗。
童心无边界，快乐不落幕。
【师生共创】
共创教师：王苙厶｜重庆吉星语言美育中心
共创学生：袁畔舟｜鼓楼人和街小学三年级一班
【图为：袁畔舟同学在爸爸、妈妈的陪伴下，写下原创诗歌】
【作品9】
盼六一
六一儿童节，
一定会开心。
快快到六一，
天天都期盼。
花儿微微笑，
小鸟声声唱。
心儿多欢畅，
快乐伴身旁。
【师生共创】
共创教师：王苙厶｜重庆吉星语言美育中心
共创学生：郭昱君｜重庆珊瑚实验小学一年级十班
【图为：郭昱君同学在爸爸的陪伴下，写下原创诗歌】
【作品10】
六一趣游爬山记
六一相约去登山，
曲径弯弯勇向前。
林间雀鸟声声唤，
满目青葱心尽欢。
石阶叠叠向云端，
步步坚持不畏难。
登临极目天地宽，
清风拂面笑开颜。
归途野花绽山前，
清泉叮咚乐绵绵。
结伴同行意志坚，
六一登山收获全。
【师生共创】
共创教师：王苙厶｜重庆吉星语言美育中心
共创学生：靳念佳｜重庆珊瑚实验小学三年级十二班
【图为：靳念佳同学在爸爸和弟弟的陪伴下，写下原创诗歌】
【作品11】
童心燃动欢乐谷
旋转木马暖童心，
畅玩不负少年情。
飞跃重庆览山城，
凌空尽赏万家灯。
秋千摇荡追风影，
险趣飞扬乐无穷。
天地双雄冲云际，
一上一下心悬空。
尽兴挥洒少年勇，
酷趣飞扬六一浓。
【师生共创】
共创教师：王苙厶｜重庆吉星语言美育中心
共创学生：蒋安多｜重庆市弹子石小学六年级一班
【图为：蒋安多同学在妈妈的陪伴下，写下原创诗歌】
【作品12】
童心盛放，六一飞扬
阳光漫洒操场，闪耀金色光芒；
笑语盈满校园，温暖年少时光。
舞台歌声嘹亮，少年意气飞扬；
教室书香荡漾，欢乐肆意绽放。
雀鸟枝头欢唱，彩蝶花间徜徉；
六一童心滚烫，梦想向阳生长。
【师生共创】
共创教师：王苙厶｜重庆吉星语言美育中心
共创学生：邱玥茹｜重庆市两江新区宝圣湖小学六年级六班
【图为：邱玥茹同学在爸爸的陪伴下，写下原创诗歌】
【活动总结与美育展望】
一字一句藏少年意气，一声一语展成长锋芒。本次12首原创童诗，饱含孩子们对生活、自然、家国的奇思畅想，凝结着师生共创的用心、亲子同心的温暖。
吉星语言美育中心立足语言美育本质，坚持读写诵一体化教学，持续开展原创诗歌、故事创作、朗诵大赛展示、媒体发表等系列活动，让孩子们都能提笔写诗、开口发声，成为闪闪发光的小小创作者、自信表达者。孩子们的原创作品多次在国家级、省级报刊、杂志发表，专业语言朗诵赛事历练，多次获得国家级、省市级大奖，未来，我们将持续以美育赋能成长，用热爱点亮童年，培育更多新时代小诗人，以原创作品为升学赋能加分，以综合素养为长远人生护航。
【重庆吉星语言美育中心创始人·官方简介】
【图为：王苙厶｜重庆吉星语言美育中心创始人】
毕业于解放军艺术学院，一级播音员、青年作家、北广考委会高级教师，《吉星宝贝原创故事》主编，深耕少儿语言艺术教育与文艺创作领域多年，长期担任全国、市级、区级语言类专业赛事评审工作。
原创诗歌、故事、散文、歌曲、小品、相声、舞台剧本等作品，累计在全国、全军、省市级专业赛事获奖378次；先后荣立个人三等功2次，获评全国优秀教师、全国语言艺术教育园丁奖、中国传媒大学“广播之声”语言朗诵大赛全国优秀指导教师、上海戏剧学院语言美育大赛全国优秀指导教师，是喀喇昆仑文艺奖最年轻的获奖者。原创歌曲《当兵就当通讯兵》获全军创作词曲一等奖，由总参谋部发行专辑，中国交响乐团合唱团完成录制。
个人原创作品先后在《解放军报》《人民军队报》《军营文化天地》《戏剧文学》《中国文艺家》《中国作家》《中国教育报》《中国教师》《中小学教育》《教育学文摘》《中国教工》《教学与研究》《基础教育参考》《中国基础教育资源库》《当代教育家》《语言与教育研究》《文学天地》《学子》《重庆晨报》《重庆晚报》等国家级、省市级核心报刊、专业文学及教育类期刊公开发表300余篇；原创朗诵作品相继刊登于新华网、人民网、光明网、中国军网、中国作家网、中国教育在线、百度百科等国家级权威平台。
常年带领学员开展师生共创活动，相关作品先后发表于《少年先锋报》《快乐读写》《语文报》《课堂内外》《中国少年报》《红领巾报》《小学生拼音报》《小学生学习报》《儿童文学》《少年文艺》等全国少儿专业报刊，累计发表近500篇。个人创作历程与美育教学事迹，先后接受今日头条、腾讯新闻等主流媒体深度专访报道。
从事语言美育教学工作期间，累计指导学员在国际、全国、市级朗诵演讲类专业赛事中，获得国家级奖项500余人次、市级奖项3000余人次；为国内外重点高等院校输送艺术特长生300余人，多次推荐优秀学生参与院线电影、电视剧、动画作品的拍摄与配音工作。
立足重庆本土，深耕青少年语言艺术人才培育，累计培养出重庆市近百所重点中小学的校园广播站站长、宣传部部长、主持部部长、学生会骨干、校园金牌播音员等人才；近百名优秀学员常年担任白公馆、渣滓洞、建川博物馆、红岩革命博物馆、三峡博物馆等红色场馆专业解说员、特约配音员。教学始终以成果为导向，深耕表达、创作、舞台实践全维度培养，助力孩子实现从语言学习者到内容创作者的蜕变，成长为综合素养突出、能独当一面的复合型语言美育人才。
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