文|弥小木
老二的小学家长会，开到现在，开了三年。
三年的家长会，同样的主题，讲了三年。
从一年级开始说要重视孩子的阅读习惯，到现在，请来的专家依然在谈这个主题。
三年过去了，孩子们的阅读习惯养成了吗？
据老母亲观察，一年级不怎么阅读的孩子，到三年级依然不怎么阅读。一年级就在阅读的孩子，三年来读了不少的书。
孩子阅读与否，会因为专家的讲座而改变吗？
专家讲座面对的是家长，家长听完之后，回去没什么具体落实的行动，孩子原来怎么样，三年后的阅读状态很可能依然保持原样。
也许，后面两年的专家讲座主题依然是阅读。挺好奇，到那时毕业的孩子们，他们的阅读习惯是否会因为多了几场专家讲座而有所改善？
阅读的重要性，除了专家强调外，班级家长会上语文老师又会重申一遍。三年，一学期一次家长会，同样的流程，同样的内容，从未变过。
阅读习惯的养成
作为本身喜欢阅读、家有书迷娃的老母亲来说，孩子们的阅读习惯养成秘诀只有一个：去读。
去读就对了。
去读孩子们喜欢的书，去读各种各样有趣的书，去读很多很多很多的书。读过一本接一本的书，孩子们体会到其中的阅读乐趣，慢慢的，他们的阅读习惯就养成了。
老母亲分享一些具体的心得：
选孩子喜欢的书看。
谁来选？最好当然是孩子自己选。家长选的书，孩子不一定喜欢，除非家长与孩子有相似的阅读喜好。在选书这一块，家长选的书，最多只能分享给孩子。
家里有随手可看的书。
“随手可看”是什么意思？就是闲来无事，孩子能随手拿起一本自己喜欢的书。对于还没有阅读习惯的孩子来说，书除了放在书架上，还可以放在饭桌、学习桌上，到处都可以放一两本。
随手可看，能让阅读变成孩子无聊时的前排选择，毕竟入眼的都是自己喜欢的书。
多多更新。
再喜欢的书，看多了，也可能会腻。所以，多多更新好看的书，让阅读这件事变得可持续。
写在结尾的话
那天家长会上的专家讲座，差不多开了一个半小时。听了专家的讲座，孩子他爸到教室又听了语文老师重复同样的内容。
第一次参加家长会的孩子他爸表示，从此以后，孩子的家长会都归我……
孩子的阅读习惯养成，专家讲座有用吗？
家长听进去了，回去后有采取适合孩子的阅读行动，那就是有用的。
孩子阅读习惯的关键养成，一定不是专家的讲座就能决定的，而是融入到生活中实实在在的一本本真实读过的书籍中。
Hi~我是弥小木
过好当下最要紧~
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