班主任是学校立德树人的核心支柱，是家校协同的关键纽带，更是学生成长路上最坚实的引路人。自海亮教育班主任提振工程全面启动以来，集团以系统化布局、生态化赋能、长效化机制，推动班主任从“事务管理者”向“全维度育人者”转型。
海亮外国语学校紧扣集团战略部署，立足自身办学特色与育人理念，将顶层设计转化为落地实践，以班主任成长学院为核心载体，构建起理念清晰、路径完整、行动扎实、保障有力的班主任专业化培养体系。从榜样引领到体系建构，从理念宣贯到实战淬炼，海外用可感知、可复制、可推广的校本实践，让班主任提振工程在基层校园生根结果，为高品质育人筑牢最坚实的班级根基。
本期推送，带你走进海外班主任的成长现场，看见匠心育师、赋能成长的生动答卷。
匠心育师，赋能成长
海亮外国语学校
响应班主任提振工程
深耕班主任培养体系
着力提升班主任队伍专业化
夯实班级育人根基
以师者初心，守护每一份成长
从荣誉到体系，
让榜样力量持续赋能
作为海亮教育班主任提振工程的重要实践单元，海亮外国语学校将集团“选、育、用、留、励”全生命周期赋能体系与校本特色深度融合，推动优秀经验系统化、个体荣誉长效化、育人能力专业化。铸魂育人，强基提质。海亮外国语学校（以下简称海外）聚焦班主任核心素养提升，打造有温度、有专业、有担当的德育中坚力量。尤其海外近年来班主任团队在各级赛事中屡获佳绩，优秀个体不断涌现。
四年三个省级一等奖，“一批青年班主任快速成长，名优班主任示范引领，班主任队伍整体专业度显著提升”。如何让个人经验转化为集体智慧，让短暂荣誉沉淀为长效动能？
2025年8月，学校正式启动班主任提振工程，以班主任成长学院为核心载体，构建系统化、专业化的班主任培养体系，开启队伍建设新阶段。
从理念到落地，
构筑班主任全面培养格局
01核心理念：为未来而教育
成长学院根植于海亮外国语学校“为未来而教育”的教育使命，秉承“学校即世界，学习即生活，教育即未来”的育人理念。学院将班主任专业成长置于育人体系的核心，坚持“育人者先育己，成长者共成长”，着力培养具有中国情怀、世界眼光与未来视野的育人同行者。
02六大路径：构筑全面育人格局
学校形成文化育人、管理育人、课程育人、活动育人、实践育人、协同育人六大德育实施路径，为班主任工作提供清晰行动框架。从校园文化浸润到师德制度规范，从德育特色课程开发到项目化活动实施，从社会实践融合到家校社协同共育，立体化育人网络助力立德树人根本任务落地落实。
03三大行动：夯实业务成长根基
海亮外国语学校响应集团班主任提振工程号召，持续打造三类赋能行动，一是导师工作坊活动，二是开展正面管教培训，三是班主任互助工作坊等三大成长行动，形成覆盖全阶段的培养闭环。
班主任导师工作坊：专属领航，精准赋能
实施“师徒结对”机制，为每位年轻班主任配备资深导师，提供一对一个性化指导。每月定期开展情景模拟、案例研讨等研训活动，直面师生矛盾、家校沟通、突发事件等真实教育情境，助力青年教师在实践智慧传承中快速成长。
正面管教培训：科学理论，滋养实践
连续七年组织正面管教专题培训，深度融入阿德勒个体心理学课程。采用情景剧演绎、体验活动、理论感悟相结合的学习模式，帮助教师理解青春期心理规律，掌握“和善而坚定”的教育方法。校长章胜娣亲自组织生活态度取向测评与案例研讨，推动教育者从“管理行为”走向“滋养成长”。
班主任互助工作坊：共研共进，锤炼实战
坚持“从班主任中来，到班主任中去”，以常态化情景模拟为核心形式，聚焦突发事件应对、家校冲突化解、学生心理危机干预等高频难点问题。通过模拟演练、复盘反思、同伴互评，全面提升班主任的研判决策、沟通协调与应急处置能力。
04一个学院：打造专业发展路径
为厚植育人沃土，点亮育人者之光，海亮外国语学校致力于系统构建班主任的专业发展路径，全面锤炼其管理艺术与育人智慧，旨在培养一支师德高尚、业务精深、富有创造力的班主任队伍。
由校领导牵头打造班主任成长学院，优秀班主任许梦莎作为班主任成长学院院长，主持工作，精培班主任，点亮德育心。
班主任成长学院将汇聚优质资源，融通理论与实践，以科学化、系统化的培养体系，赋能班主任持续成长。使其不仅能胜任新时代的教育要求，更成为推动学生全面发展、支撑学校高品质育人蓝图的核心力量。这里是卓越班主任的摇篮，是教育理想与专业力量交汇的地方。班主任成长学院，与每一位育人同行者一道，共赴教育的新征程，共铸成长的新篇章。
当被问及海亮外国语学校成立班主任成长学院的初衷，校长章胜娣Alice这么说：
首先，为了赋能更多班主任成长。学校借集团倡导班主任提振工程之势，也成立校级班主任成长学院，与集团相辅相成，为的是能够赋能更多班主任，助力更多班主任成长，切实让每一位班主任学会更多班级管理的方法与艺术。做好班主任工作需要持之以恒的行动力，通过每一次班主任成长学院的主题培训，可以使长期积累实现质的提升，量变引起质变，让更多的优秀班主任滋养更多学生。
其次，为了倒逼德育干部成长。Alice认为，通过班主任成长学院的建设，每月不同的班主任培训内容，可以促使德育干部更专业的指导班主任工作。她认为专业的干部引领才能够打造出专业的团队，而专业的班主任团队才能够提供更专业的服务，提升家校和学生的满意度。
第三，是为班主任基本功大赛做准备。学校已经在近几年的班主任基本功大赛持续保持优秀战绩，为挖掘和培养更多优秀参赛选手，班主任成长学院是一个很好的平台可以为选拔和锻炼参赛选手做准备。Alice校长认为一群优秀的人支撑学生成长，海外的优秀的班主任们也是一张金名片，期待每年大赛一等奖都能有海亮外国语学校的名字！
持续打造优秀班主任团队，是海亮外国语学校对集团战略的扎实落地，更是对“以学生为中心”教育初心的坚守。从个人优秀到团队卓越，从经验带班到专业育人，学校正以系统化培养激活班主任内生动力，让每一位班主任成长为班级育人的“主理人”与“CEO”，用专业与热爱守护每一位学生的成长，为海亮教育高质量育人体系贡献海外力量。
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