近年来，在基础教育融合发展进程中，不少普通学校存在现实育人难题：部分学生存在情绪行为、人际交往、学习适应等方面成长需求，亟须科学专业的教育引导与个性化支持。但出于保护未成年人身心健康、维护孩子成长环境等因素，家长不愿公开孩子成长情况，不申报随班就读，拒绝标签化、差异化教育帮扶，使得一线教育帮扶工作难以精准高效开展。

天津市和平区教育局直面基层教育实际痛点，立足区域特殊教育优质资源优势，深入推进融合教育提质赋能行动，以特色暖阳工程为育人抓手，支持和平区培育学校组建“暖阳”融合教育工作坊。和平区培育学校作为和平区公办特殊教育学校，汇聚专业特教师资力量。“暖阳”融合教育工作坊依托和平区培育学校特教教研骨干力量搭建而成，联动辖区普通学校一线教师，以西康路小学为实践试点校，深耕课堂一线探索“无痕融合”教育新模式，精心研发推出《暖阳同行·策略谈》系列教育微课，以专业化、本土化、普惠化育人举措，推动区域融合教育走深走实、落地见效。

工坊组建后，团队积极转变育人思路，摒弃传统固化的帮扶模式，确立不脱离集体、不贴特殊标签的育人准则，始终坚持让特需学生留在原生班级，平等参与日常课堂教学、校园活动与集体生活，推动学生真正实现身心融入、同步成长。与此同时，工作坊主动对接市级特教专业团队汲取理念引领，深度践行无痕教育理念与积极行为支持育人策略，由培育学校专业行为分析骨干牵头带队，组织特教教师常态化下沉试点校园，深入班级开展随堂观察、学情研判、师生座谈交流，精准掌握一线育人实情。

在具体实践中，和平区特教教研团队坚持立足校园实景开展教育研判，摒弃重复套用专业诊断量表进行等级定性的传统模式，将工作重心放在日常行为观察、行为功能溯源、场景需求分析之上，聚焦学生在校真实表现，从行为发生前、行为过程中、行为发生后全维度梳理成因，结合班级学情制定柔性化、隐形化、适配化教育支持策略，把专业干预融入日常教学细微之处，既充分尊重家长教育意愿，又切实解决学生在校成长难题。

“暖阳”融合教育工作坊通过在普校扎实的一线实践探索，总结提炼出一系列可复制、可推广、接地气的班级管理办法与行为引导策略。充分利用课后服务时间开设集体素养提升课程，通过趣味规则游戏、情绪认知训练、专注力拓展等活动，全方位培育学生规则意识、自控能力与社交能力；将正向激励、情境引导、前置提醒等实用教育方法融入常态化教学，有效改善班级整体精神面貌与课堂学习状态，切实帮助学生更好地适应校园集体生活。

为让试点校优秀实践经验惠及全区更多学校，“暖阳”工作坊将成熟有效的育人策略精简优化，录制完成十分钟以内的轻量化教育微课《暖阳同行·策略谈》。目前系列三期微课已全部制作完成，内容紧扣校园育人重点，贴合一线教师实际需求，分别从课堂积极行为引导、新生适应家校协同、班级整体行为集体干预等维度分享实操方法，全部取材于真实校园案例，通俗易懂、实用性强。该系列微课由区教育部门统筹推送至全区各小学，为广大一线教师开展无痕融合教育、做好学生暖心帮扶提供清晰思路与实践参考。

截至目前，和平区已逐步把无痕融合、隐性支持的育人理念，从单一班级实践延伸至校园全域育人体系建设，深度融入学校德育教育、思想引领、校园文化建设等各项工作，着力营造包容友善、平等互助的校园育人氛围，不断拓宽新时代融合教育实施路径。

下一步，和平区将持续抓实抓好“暖阳”工程建设，不断壮大普特融合教研队伍，持续丰富完善育人微课资源库，持续下沉基层深耕教育一线。始终坚守以生为本教育理念，立足学生实际成长需求优化教育服务，持续发挥特殊教育专业辐射引领作用，稳步提升区域融合教育整体发展水平，用心用情守护每一位少年儿童健康快乐成长。

来源：西康路小学