中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 林焕新）2026—2027年是“中俄教育年”。近日，中俄高中数学课堂教学展示与交流活动在福州举行。

俄罗斯圣彼得堡彼得大帝理工大学物理与数学学院副教授达莉娅·亚历山德罗夫娜·伊格纳季耶娃、俄罗斯圣彼得堡彼得大帝理工大学物理与数学学院高级讲师亚娜·亚历山德罗夫娜·米罗尼琴科、湖南师范大学附属中学教师尹明、福建师范大学附属中学高级教师王婵围绕高中立体几何相关内容开展课堂教学展示。

在中俄数学教育专家对话环节，针对俄罗斯数学教育经验，深圳北理莫斯科大学副教授巴尔金·米哈伊尔分享了基于俄罗斯顶尖高校的数学奥赛备战体系。

针对数学拔尖创新人才培养，巴尔金・米哈伊尔认为，培养核心在于因材施教、个性化培养，需构建科学完备的成长体系。教育部高等学校数学类专业教学指导委员会委员、北京师范大学教授保继光指出，拔尖人才培养需立足数学核心素养，强化逻辑思维与批判性思维训练，重视严谨表达与规范书写，夯实学生长远发展的数学根基。

在课堂教学方法方面，莫斯科罗蒙诺索夫国立大学副教授切尔卡索夫·奥列格强调，数学教学应兼具趣味性，让中小学生与大学生都乐于学习。他倡导采用一题多解的教学方式，先从直观常规解法入手，再引导学生探索多元思路。

保继光认为，教师应立足自身风格、结合学情因材施教。他还解读了新版课标修订要点，建议教师聚焦核心素养与数学本质，助力学生深度理解数学。

俄罗斯自然科学院外籍院士、华东师范大学教授倪明康结合在俄罗斯从教经历，指出中方课堂活跃、师生互动充分，俄方课堂侧重知识深度与拓展，注重培养学生自主探究能力，二者可相互借鉴，平衡知识传授与思维培养。

作者：林焕新