为全面贯彻国家、重庆市关于主题推进全国第3个心理健康宣传教育月的系列部署，深入落实两江新区关于进一步加强心理健康教育的三十条措施，培育学生积极心理品质，全面推进健康学校建设，2026年5月20日下午，重庆市两江新区主题推进全国第三个心理健康宣传教育月暨五育融合心育研训活动、江北中学第十四届生命教育展示周活动在重庆市江北中学校（思源校区）隆重举行。市区教育专家、全区中小学管理干部、骨干班主任、专兼职心理教师齐聚一堂，共探新时代心理健康教育高质量发展路径。
以爱启幕，心育共向新程
开幕式上，区委教育工委委员、区教委副主任邱凛强调，心理健康是身心健康的重要基石，基础教育重在立德树人、涵养心性，培育心怀暖意、懂得幸福的新时代学子。做好心理健康教育，既是教师的职责所在，也是修身成长、共育心灵的必经之路，需依托自身素养与智慧扎实推进。他对全区心育工作提出三点要求：一是立足问题导向，精准破解学生心理难题；二是凝聚多方合力，深化五育融合，联动家校社协同育人；三是秉持长效思维，将心理健康教育纳入常态化工作。邱主任表示，区教委会持续护航心育发展，强化师资队伍建设，统筹优质资源，全力推动区域心育工作提质增效。
江北中学党委副书记、校长冉崇娟致欢迎辞，向出席活动的领导、专家与同仁表示感谢。她介绍了江北中学的生命教育特色和"四全五心"心育模式的做法。冉校长表示，学校持续以五育融合深化心理健康教育，擦亮生命教育品牌，努力培养身心健康、人格健全、堪当民族复兴大任的时代新人。
活动开幕式由两江新区教师进修学院党委委员、副院长石莉主持。
童声戏韵，生命向光绽放
近来来，两江新区不断创新心育工作，将心理健康融入各类活动、浸润学子日常，让每一个生命都能在爱的滋养下向着光亮尽情绽放。
在学生活动展演环节，江北中学学生带来的合唱《We Are All The Stars》与戏曲《锁麟囊》，展现了新区学子的积极心理风貌与青春生命力；博雅湖霞小学学生在心理音乐剧《神奇的口袋》中，用灵动的演绎诉说着接纳自我、整理情绪的成长感悟；金州小学学生呈现的心理话剧《总有一天，我会变成一只布帕熊》，细腻道出青少年在自我认同过程中的迷茫与蜕变，引发全场共鸣。
以心润课，五育融合向阳
两江新区全员、全程、全域推进心理健康教育，持续深入探索五育融合心理健康教育课堂教学模式。本次主题推进活动进行了心理主题班会课与学科渗透心育课例研讨，为全区全员、全学科渗透心理健康教育提供了示范样本。
江北中学秦源老师带来心理主题班会展示课《送你一朵小红花》。课堂上，秦老师引导学生远离语言伤害，学会真诚赞美、友善待人，借助"互赠小红花"的趣味实践，让学生主动传递欣赏与温情，助力其树立自信心，营造和谐温暖的班级氛围，涵养阳光向上的积极心理素养。区教师进修学院教研员刘红梅进行了专业点评，强调班主任要充分发挥好心理主题班会课育人功能，以学生存在行为问题为“小切口”，培育学生积极心理品质，聚焦价值引领，提升育人深度。
鲁能巴蜀中学校教师匡政霖展示了学科融合心育课例《The Ugly Duckling》。该课以经典童话为切入点，紧扣青春期学生的自我认知发展需求，在英语课堂中自然融入积极心理学原理，推动学科教学与心育深度融合、同向发力。区教师进修学院教研员陈卓进行了评课，强调充分挖掘英语学科心育资源，融合心理健康教育，既能提升语言素养，又能速到青春期心理，塑造健全人格。
专家领航精准赋能，深耕研思提质增效
本次活动特邀市级教育专家开展专题讲座，为全区教师带来专业、前沿、实用的育人指导。重庆市教育科学研究院心理健康与生命安全研究所所长杨昌义以《高质量课堂教学的心育标准与实施策略》为题，聚焦课堂主阵地，深入剖析心育与学科教学的融合路径，以高质量教育发展要求为立足点，明确课堂心育评价标准，从课堂设计、教学渗透、日常管理等方面梳理实操策略，为一线教师开展常态化心育教学提供科学指引。
重庆市教育科学研究院副院长冉霞带来《以五育融合赋能青少年心理健康成长》专题分享，冉院长立足心育实践前沿，深度剖析五育与心育内在逻辑，结合当下青少年心理发展特点，阐明五育融合背景下心育工作实施路径，强调要以德润心、以体育心、以美养心、以劳砺心，构建全方位、多层次、一体化的育人体系。专家讲座理论深厚、案例详实、指导性强，为统筹推进心理健康教育工作指明了方向，也为一线教师在课堂教学中落实心育提供了清晰路径。
本次研训活动聚焦课堂、立足实践、专家引领、全域联动，既是两江新区心理健康教育成果的集中展示，也是全区心育队伍专业能力的一次集中淬炼。下一步，两江新区将持续落实心理健康教育各项工作要求，不断完善五育融合育人机制，夯实心理健康教育阵地建设，优化家校社协同育人模式，持续培育学生积极心理品质，打造有温度、有深度、有力度的新区心育品牌，助力每一位青少年向阳而生、逐光成长，为两江新区教育高质量发展筑牢心理健康根基。
（图文/重庆市江北中学校）
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