“我的办公室孩子们随时可以进，可能没有找到我，就随手抽了张餐巾纸给我留了言。”王校长说，自己作了思量，很快给孩子们回信了！
“不批准‘每天’学到十点！”“每周最多三天，可以申请学到晚上九点四十分，留二十分钟收拾、说说话，安静地走回宿舍或回家”，“批你们懂得争取，也懂得爱护自己”…>
一张薄薄的餐巾纸，是少年们的倔强与清醒，是存志学子刻在骨子里的奋进与自律。而校长更是在乎这份沉甸甸的“请愿书”，他的回复，让少年们的赤诚不被辜负，愿他们的每一份努力，都能换来如期而至的惊喜。
她写了篇长信，想读给校长听
这一天，“校长解忧铺”来了位高一女生小G同学。
“校长，我写了一封信，想念给您听，您什么时候有空？”
于是，在约定的日子，小G同学捧起打印的A4纸，坐在沙发上将信念给王校长听——
“人人都在赶路，而我停下来，问我的心：‘要去哪？’心是指南针……”
“挑合脚的鞋，规划舒适的路，在过程中大胆试错，就像挑选灯丝材料，虽然仍不知哪个是我要的，但也排除了错误选项，便于我不断调整，走向真正的心之所向。”
事情的原委要从一次升旗仪式说起，学期中小G同学观摩了高三学长学姐的成人礼，总觉得“有些真挚的情感没有表达出来”，借着一模的作文题，她磨合了好多遍，终于写完了文章，并且想念给校长一吐为快。
王玉辉校长回忆道，小G同学刚进校时，家庭教育给她较多的压力，一度让她陷入迷茫和混沌中。而这个学期校长发现小G同学变了，于是在听完她一字一句念完信后，王校长给了小G几个反馈：觉醒，走出“黑色”，为自己的目标奋斗才有意义。
这些评价，触动了女孩最隐秘的内心。
“跟以前比，有没有觉得通透了一些？我们能够向上发展很重要，对不对？要有积极的心态，理性地看待这些问题。”王校长说。
“感谢校长信任我，写这篇文让我真的很开心、很快乐。”说这话的时候，小G同学眼里闪着光。“以后再也不会在情绪里死打卷了。”
如今，小G同学当上了语文课代表，每天早上带领同学大声早读。
王校长还给小G提了个要求，请她把信里的“觉醒”要点提炼出来，帮助其他还在困境中的同学。小G欣然答应了。
“学生自我觉醒了，他的动力系统就起来了”。校长解忧铺又成功了一例。
午间加油站，闭环式赋能
在存志高中，每一个中午都不是被浪费的“空白时间”，而是一次精准、高效的“成长加油”。
学校精心打造常态化的午间学习体系：每天雷打不动，40分钟午间限时作业训练。测试科目涵盖语文、数学、英语及各门等级考科目，主科与选考学科全面覆盖，精准跟进日常教学进度与备考需求。
午间限时训练结束后，学校实行当日测试、当日批阅，下午第一时间完成试卷批改，并将成绩同步上传至小闲系统，进行多维度学情数据分析。既便于教师精准把握班级整体学情、找准教学薄弱点，也方便家长实时跟踪孩子每周各科成绩变化，家校联动共育成长。
晚自习时段，任课教师针对午测重难点、高频易错题型开展系统性专题讲评。与此同时，针对午测成绩偏弱、知识点掌握不扎实的低分学生，老师们进行单独二次讲解与一对一个性化辅导，耐心查漏补缺，点对点扫清知识盲区。
以考、改、评、辅一体化的闭环教学模式，实现学习成果即时检测、试卷批阅高效落地、课堂讲评精准到位、薄弱学生靶向帮扶。在存志，知识疑点不堆积，学习问题不过夜，为每一位学子的稳步精进、蓄力备考筑牢最坚实的保障。
存志三隅：让每一个角落都有温度
在存志，有温度的教育，从让学生为校园的一砖一瓦命名开始。
“修远角”“知阅角”“生日角”——三个由学生亲自命名的空间，承载着他们对这座校园的想象与归属。不是学校“给了”他们角落，而是他们亲手“种下”了角落。命名、设计、管理、维护……皆由学生全程参与。
“修远角”，取意“路漫漫其修远兮”。那是静思、独处、沉淀心灵的小天地。
在存志高中教学楼的走廊间，每个班级门口都摆着一张小圆桌和几把小座椅。这个不起眼的角落，构成了一个非正式的学习与情感空间。每当同学们有烦忧、焦虑、困惑、迷茫的时候，都可以在课间暂时离开教室里严肃的氛围，来到“修远角”，给心灵一个短暂休憩的港湾。
而这里，也常常是王校长和老师们“蹲点”的地方。
王玉辉校长有个习惯：每天要至少和三个学生谈心。“比如高三成绩波动大的孩子，一定是情绪不太稳定。这时候，他需要有人跟他倾诉、沟通、引导。”
曾有一位在外强化补课却考砸了的学生，郁闷地在“修远角”坐了整整一个课间。王校长耐心开导，“你就在学校里，按正常的上课节奏、作息时间，稳住生活规律。老师可以把住你的脉，抓住你的问题，及时帮你解决。”
“专注于自己，把高考的考试节奏把握好。走上考场之前，内心要修炼得非常强大。”老师们的点拨，就是学子内心坚强的“定海神针”。
知阅角：开放式的阅读分享空间
“知阅角”的书籍由学生自主捐赠、自主管理。这里没有复杂的借阅规则，只有信任与分享。知阅角定期举办“最打动我的一段话”等微型分享会。
生日角：每一个生日都被看见
每月，学生会为当月过生日的同学留出一面祝福墙、一张卡片、一声“生日快乐”。由学生会轮值布置，让每一个生日都被看见。
以往，过生日的孩子会收到一张祝福卡片，凭卡片可以在食堂换取一份生日面。现在，生日餐即将完成升级——固定在周四，所有当月过生日的同学一起庆祝。学校给他们准备生日套餐，还有一个生日小蛋糕。同学们送上集体祝福，隆重而有仪式感。
学生会自主管理：创意落地生根
在存志高中，学生会是真正由学生自主管理、自主运转、自我服务的校级组织。在校党支部领导和团委指导下，学校选择了一批“能扛担子、敢闯路子”的学生会干部。在这里，每一个学生都会找到有温度、有归属感、有成长历程的选择，也会被给予试错的机会。
学生会下设学习部、纪律部、宣传部、体育部、生活部、文艺部、外联部等职能部门，以及礼仪队、广播站、主持队三大专业队伍。成员通过竞选产生，日常工作由学生自主完成——组织校园活动、协助日常检查、收集同学意见、开展公益实践……学生会坚持公开透明、权责清晰、持续改进的原则，每月召开民主议事会，接受全体同学监督。
有意思的是，创意往往来源于不经意的“点燃”。
有次校长和来咨询升学的初三生聊起，“你喜欢做什么？”“我喜欢辩论！”校长认真地说：“那你能不能做一个辩论赛的方案？”
这位初三学生，真的开始写方案：赛制、时间安排、队伍组建、评委邀请，然后组织起了一支“民间队伍”来打辩论，另外参赛的三支队伍，一支是存志高中，另两支来自杨浦的中学。活动办得很成功，被媒体争相报道，而更精彩的故事，发生在校园内部。
辩论赛结束后，存志高一、高二的参赛学生被彻底“点燃”了。他们主动策划起年级辩论赛，并迅速“辐射”到整个高中部，活动搞得风生水起。
“学生要想把一个项目做好，必定会思考这个项目的前置、过程和后置环节，期间学生的能力都有各方面提升。“王校长鼓励道。“我们更加注重培养学生与未来链接的能力，为未来适应社会做准备。”
为生命赋能，鲜活的校园生活
学校拥有14个学生社团，涵盖了各种兴趣和才能，包括文学、音乐、舞蹈、科技、运动等领域。学生们积极参与社团活动，充分展示他们的才艺和创造力。
每天18:05-18:35，是存志高中雷打不动的“新闻时刻”。各班通过多媒体屏幕收看时事新闻、评论节目等。学生借此了解热点、冰点与焦点事件，与真实世界保持链接，树立文化自信。
教师发展：高学历变成高能力
存志高中通过“三位一体”体系，助力教师将高学历转化为高能力。寒暑假开展专家讲座、教师论坛等系统培训；每两周参与市区教研，每周一次组内教研，涵盖公开课复盘与集体备课，让教师专业素养与教学针对性持续精进，为教学质量筑牢根基。
赋能未来，让每个生命精彩
一所学校，究竟能为一个生命的成长做些什么？在存志，教育从不只是分数的攀升，更是生命的唤醒。
“激活学生的内驱力。让学生成为校园的主人，当孩子们有了归属感，感觉到校园很多事物都与自己有所关联时，他会变得放松和愉悦，他会喜欢学习这件事情，未来的发展空间也更大。”王玉辉校长说。
校门口的欢迎墙，动漫社两位同学的方案中标了，他们的设计和姓名章就被挂到了墙上
眼里有光，心中有梦，脚下有路
这就是存志少年最好的模样
5月24日、5月30日，存志高中校园开放日诚邀初三家庭实地探校扫码预约报名
热门跟贴