本文转自：人民网-广西频道

数智赋能育心 深耕思政育人

——桂林师范学院建设广西高水平辅导员工作室的创新实践

桂林师范学院大数据心理育人工作室作为广西高校高水平辅导员培育建设项目，坚持以“大数据+心理育人”为核心特色，秉持“精准识别、精准赋能、精准育人”工作理念，构建起科研赋能、实战练兵、团队共育、品牌辐射四大建设路径，聚焦成员专业能力提升与个人成长，推动大数据技术与心理育人实践深度融合，探索一条可复制、可推广的大数据心理育人新路径。

以科研赋能为抓手，夯实队伍专业育人根基

在高校学生工作中，辅导员长期深耕事务性工作，普遍存在实践经验丰富、理论研究薄弱的问题，一定程度上制约了队伍专业化、职业化纵深发展。针对这一现实瓶颈，大数据心理育人工作室以“科研促育人、科研强队伍”作为基本思路，摒弃“重实务、轻研究”的固有工作模式，引导辅导员立足一线育人真实痛点，聚焦思想政治教育与心理健康教育交叉领域深耕细作，以科研破解育人难题、以研究沉淀工作经验。

工作室主持人带领团队先后主持2022年度教育部人文社会科学研究专项任务项目“基于学生群体画像分析的高校精准心理问题识别研究”，以及“大数据技术在高校学生精准心理问题识别中的应用研究”“基于大数据技术的大学生心理危机预警机制研究”等多项省部级、市厅级课题，形成了完整的科研成果体系。工作室团队累计发表学术论文18篇，主编、参编多部专著与教材，育人成果获自治区级表彰。常态化的科研深耕，有效补齐了基层辅导员科研能力短板，切实推动队伍从“被动履职的事务型”向“主动钻研的研究型”思政工作者稳步转型，为学校精准思政、心理育人高质量发展筑牢专业理论根基。

以实战练兵为载体，提升队伍精准育人能力

工作室立足学生工作实际，常态化搭建辅导员交流研讨、技能提升、案例研讨的专业化平台，全方位锤炼辅导员谈心谈话、心理问题识别、危机干预等核心能力。工作室成立以来，累计开展专题研讨13次、全校性辅导员交流活动10次，全面提升辅导员一线精准育人与应急处置水平。

工作室秉持“以赛促练、以赛提质”的培育思路，鼓励辅导员将育人实践中的思考转化为可展示的成果。团队先后在全区心理微电影、心理情景剧、高校廉洁教育视频大赛中斩获一等奖，在多项区级创新创业赛事中取得佳绩，累计斩获各级各类荣誉22项，育人实战能力与创新能力得到全方位提升。

以团队共育为核心，构建协同高效育人格局

工作室依托校内“朋辈感知、辅导员介入、专家深耕”三级联动机制，整合骨干辅导员、专业教师、朋辈力量，定期组织案例研讨会，依托多师协作、分层联动、闭环处置的工作模式，补齐单人育人视角局限，有效提升整体育人精准度与协同处置效能。

在此基础上，工作室探索构建了“五纵五横”心理健康教育立体网络矩阵，纵向贯通学院、班级、宿舍、家庭、医院五个育人层面，横向融合课堂教学、实践活动、咨询服务、预防干预、科学研究五项核心职能，实现心理健康教育与思想政治教育全域覆盖、常态落地、深度融合。依托完善的培育体系，工作室2024年获批广西高校高水平辅导员培育建设项目，跻身区级思政育人重点建设平台；所在学院也顺利获评全区高校“三全育人”综合改革示范院系（A类）。

以品牌辐射为延伸，打造数智心理育人新范式

经过持续建设，大数据心理育人工作室已形成鲜明的数智心理育人特色。工作室负责人先后获评2024年广西“高校辅导员年度人物”、入选“广西高校思想政治教育卓越教师”骨干教师支持计划，团队成员多次荣获“优秀共产党员”“优秀辅导员”等荣誉，梯队化、专业化的育人队伍，为工作室品牌建设、示范辐射筑牢了坚实的人才根基。

工作室集办公研讨、心理服务、社区育人功能于一体。依托校内多源数据资源，整合学生心理普查、校园消费、网络行为等多维数据，搭建学生心理精准识别平台，通过数据建模、用户画像、智能研判，精准捕捉学生潜在心理风险，构建“主动预判、提前干预、精准赋能”的育人新模式，有效破解传统心理育人被动滞后、精准度不足的痛点。

工作室坚持线上线下双向发力、内外联动辐射，持续拓宽育人覆盖面与品牌影响力。线上依托“大数据心理育人工作室”微信公众号，打造“AI辅导员—‘数’洞”特色栏目，持续推送思政引领、心理科普、成长指导等优质内容，公众号累计发布育人推文616篇，搭建起全天候、浸润式的线上网络育人阵地。线下组建“小数苗”朋辈心理服务团队，以朋辈帮扶、团体辅导为抓手，常态化开展校内外心理育人志愿服务，累计服务学生1200余人次。（李赟）