自从被选聘为华南师范大学青年英才，魏文娅发现，学校对青年人才的支持并不走传统的“统一路径”，而是提供多通道的发展选择，鼓励青年教师依据自身特色潜心深耕教学、科研。魏文娅依据自身专业特色，在物理学院的支持下，专注凝聚态理论方向的科研攻关。

首聘3年内，魏文娅在顶尖期刊《自然》发表论文，聚焦创新机制缩短新材料研发周期。学校在魏文娅博士后聘期内，与其签署引进协议，优先聘任其为教授，并纳入广东省事业编制管理。

魏文娅快速成长背后，是华南师大实施的“青年人才倍增计划”，通过不断优化学校青年人才聘用、考核、晋升管理制度，以多元发展赛道支撑青年人才发展。

“对于青年人才的发展，学校想方设法优化制度、提供平台，将更多有实力、能作为的人才留下来。”华南师范大学人力资源处处长陈殿青表示，学校围绕青年人才聘期管理、考核时长和发展通道持续推进制度改革。

由于基础研究需要长期的积累和耐心，针对部分科研潜力突出、前期积累扎实的优秀青年人才，华南师大在引进他们时，给予更长的聘期安排，并将考核周期最长拉到8年。

面向更多青年人才，华南师大建立“预聘—长聘”制度，设置“3+3”学术考察期。学校在前3年考核内容相对基础，后3年逐步提高标准，综合评价青年人才的成果质量。“我们不希望青年人才为了短期指标，追求‘短平快’的科研成果。”在华南师大相关负责人看来，“3+3”学术考察期既保留了必要的压力，也为青年人才提供了更合理的发展缓冲期。

华南师范大学生命科学学院副院长刘素宁深有体会。10年前，刘素宁以博士后身份进入学校，首聘期前几年考核要求相对宽松。“这些要求大部分教师都能完成，所以我的心理压力不大，也更容易静下心来做科研。”刘素宁顺利通过前期考核，他的很多研究在考核后期开花结果。凭借这些成果，他获得续聘与晋升，并在国家自然科学基金优秀青年科学基金等项目中屡获佳绩。

留住人才后，如何让不同类型、不同特长的青年教师都能找到适合自己的赛道？华南师大打破单一科研赛道的限制，根据不同学科、不同类型青年人才的成长规律，设置分类考核与扶持政策。学校针对理工科、文科等不同类型的青年人才，设置了差异化的首聘期考核指标、科研任务和发展通道。

张萌在华南师大的职业发展起点不在讲台，而在游泳池。入职华南师大体育科学学院后，张萌从开展游泳实验和做安全管理员开始。她努力抓住职业转型的机会，提升游泳教学能力以及自身学历，逐步成长为学校游泳队主教练，带领学校游泳队参加省级、国家级大学生体育赛事，为学校取得了多个突破性成绩。凭借长期积累的教学成果、竞赛业绩及相关实践，张萌由合同制管理转为参照编制管理。

为引导学校青年人才更好地科研报国，华南师大围绕国家战略、区域发展重点以及学校优势学科布局，制定了代表性成果目录。得益于学校在人事等方面的政策指引，很多青年人才着眼于国家需求、区域发展和学校发展所需，明确科研主攻重点。

面向国家构建心脑血管疾病综合防控与早期诊断治疗体系的需求，华南师范大学光电科学与工程学院副研究员潘竞顺带领团队，直面超声成像的技术瓶颈，深入开展研究。他们通过设计硅基硫系光子集成芯片等举措，在提升心血管疾病早期病变精准诊断效能方面，取得了新突破。

华南师大还通过年薪保障、高端业绩奖励等方式，对持续产出高质量成果的青年人才提供接续支持，激励他们基于自身专长，深耕科研和教学。据介绍，“十四五”期间，华南师大面向海内外引进优秀青年人才，学校35岁及以下青年教师占比从16.5%提高至26.5%。人才的集聚促进了学校科研成果的丰收。华南师大的国家自然科学基金立项数逐年攀升，连续5年立项数和经费数位居全国师范大学前列。

《中国教育报》2026年05月22日 第03版

作者：通讯员 蒋颖妍 本报记者 刘盾