情启数思致远评伴稚蕊成长——罗山县第二实验小学“情思数学”培训会活动纪实|培训会|情思数学|教学|教师|教研|立德树人根本任务|第二实验小学|致远

夏木葱茏研不止，情思赋能育芬芳。为让 “情思数学”育人理念扎根课堂、落地见效，破解课堂评价实践中的难点问题，打造以情激趣、以思启智、以评促学的高效教学生态，在罗山县第二实验小学党支部书记、校长、中原名师沈建群的鼎力支持下，鲁正超数学工作室精心筹备组织，于2026 年 5 月 21 日上午，成功举办 “情思课堂”教学研讨会。本次培训会聚焦“‘情思数学'理念下课堂有效评价教学策略”核心主题，涵盖优质课展示、专题培训、总结引领三大环节。全体数学教师齐聚一堂，以课为桥、以研聚力、以思致远，在交流研讨中深耕课堂细节，在专业引领中明晰育人方向，携手共绘小学数学高质量育人的美好图景。

课例领航

精研情思课堂，尽显育人智慧

课堂是育人的主阵地，优质课例是教研的鲜活范本。

郭鑫老师执教三年级数学《多边形的认识》，以精巧的教学设计、灵动的课堂互动，为全体教师呈现了一节理念鲜活、扎实高效、情思共生的示范课。

课堂立足学生认知规律，以生活情境为切入点，依托直观教具、动手操作、合作探究等多元学习方式，引导学生自主发现多边形“由线段围成、封闭、平面图形”的核心本质，层层递进、循循善诱。教学中既关注知识目标的精准落实，更注重思维能力的培养、数学情感的唤醒，充分践行“情思数学”中育情、激趣、启思、促学的核心要义，让数学课堂有温度、有深度、有活力，为日常课堂教学提供了可借鉴、可落地的优秀范式。

专题赋能

解码评价策略，明晰育人路径

以课促研，以思促行。课例展示后，工作室主持人鲁正超围绕“情思数学”理念下课堂有效评价教学策略，带来兼具理论高度与实践深度的专题汇报，为教师精准开展课堂评价、落实育人目标明晰了方向路径。

汇报立足课堂真实场景，紧扣教学全流程，从营造积极评价氛围、落实过程性评价、推行多元评价主体、实施差异化评价、融合现代技术工具五大维度，系统拆解课堂评价实施逻辑与实操方法。鲁主任强调，新时代教师要实现角色转变，从单一“评判者”升级为学生成长的陪伴者、引导者、激励者，坚守“心中有学生，眼中有思维，口中有温度”；立足学情差异因材施教，兼顾学生思维特点与情感需求；构建教师评价、学生自评、小组互评的多元模式，用好即时反馈、延迟评价；借力希沃白板等现代技术，实现思维可视化评价，让评价真正成为激活思维、涵养情感、助力成长的有效抓手。

高位引领

锚定育人初心，深耕课堂提质

研思不止，行稳致远。活动最后，二实小沈建群校长对本次活动作总结讲话，对优质课例展示与专题策略分享给予高度评价与充分肯定。

沈校长指出，“情思数学”是学校深耕课堂、落实立德树人根本任务的核心抓手，课堂评价则是撬动学生思维成长、涵养数学素养的关键支点。全体教师要坚守育人初心，立足日常教学，将“以评促学、以评促思、以评育人”融入课堂细节；精准把握评价策略，创新评价方式，关注学生思维发展与情感成长，兼顾知识传授、能力培养与价值引领；深耕课堂、潜心教研，打造有内涵、有温度、有品质的二实小数学课堂，以教研提质赋能学生全面成长。

研无止境笃行致远

聚力耕耘未来可期

教而不研则浅，研而不教则空。本次系列教研活动，以课例为示范、以专题为引领、以总结为驱动，实现了课堂实践、理论提升、方向引领的有机融合，为教师专业成长搭建了优质平台，为学校数学教学高质量发展注入强劲动力。