中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 李配亮 特约通讯员 陶自亮）“老师，玉米倒了一株，我们要借锄头去补种。”近日，云南沧源佤族自治县勐董镇中心完小校园里，读书声伴着锄头翻土的沙沙声此起彼伏。翻土、播种、采茶、炊烟袅袅——这些昔日的乡间农活，如今已悄然走进沧源的各所校园，成为佤山少年触摸土地、学习成长的生动课堂。

在勐董镇中心完小的种植基地里，“玉米科学种植与民族特色美食创新实践”活动开展得有声有色。学校以玉米种植为主线，串联起科学、语文、数学、民族文化等多门学科。从翻土整地、播种施肥，到追肥驱虫、记录生长，学生全程参与。遇到难题，他们主动向农户和老师请教。玉米成熟后，学校请来非遗传承人，教孩子们制作佤族特色美食“玉米叶子粑粑”和玉米水酒，在劳作中讲述美食背后的农耕智慧。

同样的育人画卷也铺展在团结中学的生态茶园基地。科学老师带着学生测算茶树株高、测量叶片长度；美术老师把连片茶园当作天然画布，让学生执笔写生；音乐老师在茶香中教唱欢快童谣；化学老师则现场做起土壤酸碱度小实验，讲解土壤环境与茶叶品质的关系。孩子们真切感受到，知识就长在脚下的土地里。

劳动教育的阵地还在不断延伸。沧源佤族自治县青少年校外活动中心的冬令营开设了生活劳动实践课程：学生走进集市挑选食材、理性比价，深入农家学习生火做饭、料理家务。该中心负责人杨佳权说：“我们希望孩子们放下电子产品，用双手触摸、用双眼观察、用双脚丈量，真正读懂自己的家乡。”

一方方校园“自留地”，不仅种出了五谷蔬果，更种下了勤劳实干的美好品格，成为滋养佤山少年成长的重要力量。

作者：李配亮 陶自亮