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课程变革：据The Verge于2026年3月31日报道，随着生成式AI技术的迅速崛起，全球多所艺术院校正在调整教学方向，鼓励学生探索并掌握AI工具。马萨诸塞艺术与设计学院、加州艺术学院（CalArts）以及伦敦皇家艺术学院等知名学府，均已将生成式AI纳入教学体系。校方认为，学生需要了解AI的技术局限及伦理法律影响，与其因固步自封被取代，不如主动学习以塑造未来技术。

师生抗议：然而，艺术院校内对AI的抵触情绪强烈。今年早些时候，CalArts发生小型抗议活动，反AI标语被张贴在校园各处；阿拉斯加大学费尔班克斯分校的一名电影专业学生，甚至以吃掉另一名学生AI生成作品的方式表达抗议。瑞林艺术与设计学院在2023年底的一项调查显示，70%的学生对AI持负面态度，并明确反对将其纳入课程。争议焦点主要集中在AI训练对版权的侵犯，以及自动化可能导致就业机会减少。

教学探索：尽管面临反对，艺术教育者仍在推进AI与创作的结合。宾夕法尼亚州约克学院助理教授Ry Fryar强调，应教导学生将AI作为构思阶段的辅助工具，而非最终产出。亚利桑那州立大学（ASU）则将于2026年春季推出由音乐人will.i.am主导的课程“代理自我”，教授学生构建能够延伸其创意身份的代理AI系统。ASU校长Michael Crow表示，毕业生必须为AI带来的就业巨变做好准备。

参考链接:
https://www.theverge.com/tech/903954/art-schools-generative-ai-education-creative-jobs