近期，两起关于教师的事件引发广泛关注：复旦大学副教授因被家长举报，承受巨大压力。上海第二工业大学课堂上，学生吼叫教师，相关视频迅速传播。从家长举报到课堂冲突，两起事件都将教师在课堂管理与外部压力中的现实处境推至公众视野，也让“教师职业尊严”再次成为讨论焦点。
5月26日，教育部在京举行教育家精神2026年巡回宣讲活动首场报告会。会上，教育部部长怀进鹏强调，教师是教育发展的第一资源，他提出，要推动全社会进一步形成“尊师重教”浓厚氛围，切实保障教师待遇，减轻教师非教育教学负担，维护教师职业尊严和合法权益……
教育部多次强调：维护教师职业尊严
值得关注的是，相关表述并非首次出现。例如2025年12月，教育部部长怀进鹏在署名文章《办好人民满意的教育》中提出：“强化教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益。”
而在《培养造就新时代高水平教师队伍》一文中，教育部副部长杜江峰也明确提出：“维护教师职业尊严和合法权益，维护教师教育惩戒权，减轻教师非教育教学任务负担……为高校教师和科研人员减负松绑，充分保证教师从事主责主业。”同时，文章还特别提到：“依法惩处对教师的侮辱、诽谤、恶意炒作等言行，维护教师队伍整体形象。”
学校层也有越来越多高校开始公开强调教师权益保护。福建农林大学在2021年新年献词中提出：“坚持为潜心教书育人的教师撑腰点赞，努力营造尊师重教浓厚氛围。”西安财经大学在《2024年弘扬践行教育家精神师德师风行动年实施方案》中，也专门提出“强化权利保护，维护教师职业尊严”。
从教育部相关内容来看，“教师职业尊严”往往并不是单独被提及，而是与“减轻非教育教学负担”“保障教师待遇”等关键词紧密联系在一起。
多校明确：保障待遇，减非教学负担
从近年来的政策表述与高校改革实践来看，“教师职业尊严”已不再停留于理念倡导，而是逐步落实到高校治理的多个层面。待遇保障、减负松绑，是其中较具代表性的改革方向。
强化待遇保障
薪酬水平是吸引优秀人才从教并使其长期留任的关键前提。让教师享有体面的生活，是“获得感”最直接的来源。《关于加强新时代高校教师队伍建设的指导意见》明确要求“深化高校薪酬制度改革，赋予高校更大分配自主权，鼓励实施年薪制、协议工资、项目工资等多元分配形式”，目的正是破除平均主义，引导薪酬资源向实际贡献倾斜。
越来越多高校正积极推进薪酬改革：哈尔滨工业大学自2023年起启动薪酬优化改革，建立“基本工作量+超额工作量+关键业绩”的核算机制，月度薪酬保基本，年度薪酬依据超额和关键业绩发放，“多劳多得、上不封顶”。同时，该校针对不同教师群体创设特色保障：对高水平长聘教师实行“基础薪酬兜底+绩效增量激励”；新引进青年教师享受1至3年“新手保护期”，减免基本工作量考核；从事基础研究的教师则纳入长周期考核，营造潜心科研的安心环境。
杭州师范大学则系统构建了“以岗定薪、按劳分配、多劳多得、优绩优酬”的绩效工资制度，以《绩效工资改革实施办法》为核心、15个配套细则为支撑。在其文化创意与传媒学院，基础性岗位津贴按职称明确标准发放，基本工作量绩效津贴全额保障，超工作量与综合考核奖励另行核算，让不同发展路径的教师都能看见成长预期。湖南文理学院、安徽财贸职业学院等校也相继推进全额绩效工资改革，将薪酬与个人实际贡献紧密衔接。
切实减负松绑
近年来，高校教师普遍感受到：教学科研之外，数据填报、绩效统计、材料申报、迎检评估等事务性工作越来越多，真正能完整投入主责主业的时间正在被压缩。
减负，正在从呼吁走向精细化治理。在精简会议与考核方面，苏州经贸职业技术学院严格实行“三严三控”制度，严控会议数量、规模和时长，设立每周三“全校无会日”，并统一考核标准，“一把尺子量到底”，避免多头检查、重复考核。
在优化办事流程方面，越来越多高校推行“一站式”服务。哈尔滨工业大学打造集成22个职能部门、540余项校务服务的一站式师生服务大厅，师生满意度连续五年达99.8%；同时升级校园APP，将上百项线下业务整合至线上，并建立校院两级人才服务专员制度，为青年教师提供“一对一”全链条服务，切实将教师从烦琐事务中解脱出来。
当然，教师职业尊严的维护，并不只体现在薪酬改革或事务减负上，还涉及课堂秩序的规范、教育惩戒权的合理保障、社会舆论的理性认知，以及高校治理对教学规律的尊重。
清华大学党委书记邱勇曾在教师节庆祝大会上提出：“一所大学最宝贵的财富是教师，一所大学最重要的事情是教书育人。尊师重教是一所大学最珍惜的风尚，这种风尚体现了学校的气质和品位。”
他进一步指出，尊师不仅意味着重视教师队伍建设、关心教师成长需要，也意味着尊重教师的学术追求，珍惜教师的劳动成果，让教师的育人成效得到充分认可。
当制度层面的保障逐步完善、治理环境不断优化，“尊师重教”才能真正从理念走向日常，从共识走向实践，而教师职业尊严也才有更为坚实的现实支撑。
来源：麦可思研究整理自教育部网站、各校网站、麦可思研究等。
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