文/陈根

2026年4月23日，News-Medical发布重要研究：长新冠使儿童学业表现不佳的风险增加一倍。

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具体来看，研究显示，感染新冠病毒后发展为长新冠（Long COVID）的儿童，在学业成绩、注意力集中和社交能力等方面面临显著困难，其学业不佳的风险比未患长新冠的同龄儿童增加一倍。

长新冠严重干扰儿童发育关键期

长新冠是指感染新冠病毒后，症状持续数月甚至数年不愈的慢性状况。目前全球已有大量儿童和青少年深受其影响。

尽管儿童长新冠的真实患病率仍存在争议，但现有证据已明确显示，它会显著降低儿童的日常活动能力，并对小学阶段和青少年阶段的发育产生不同程度的影响。

学业表现和同伴社交是儿童与青少年身心健康成长的核心支柱。然而，长新冠引发的一系列症状——包括疲劳、脑雾、注意力障碍、情绪问题等——正在对这些关键发育领域构成严重威胁。

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美国RECOVER项目最新发现

美国研究团队利用NIH（美国国立卫生研究院）资助的RECOVER（长新冠康复国家级研究）项目中的儿科队列数据，分析了1976名6至17岁儿童和青少年的学校相关功能表现。

研究通过匹配比较和统计调整方法，发现：

· 学业成绩明显下滑：约18%的长新冠学龄儿童和29%的长新冠青少年在感染后出现显著学业退步。

· 注意力与社交困难：与无长新冠的同龄人相比，长新冠儿童出现中度至重度注意力困难的比例显著更高，同时失去与朋友相处乐趣的比例也明显增加。

· 特殊教育需求激增：35%的长新冠学龄儿童和27%的长新冠青少年正在或曾经接受IEP（个体化教育计划）服务，这一比例远高于普通儿童。

学校亟需建立支持体系

研究强调，长新冠不仅导致儿童学业功能下降，还会削弱其社交参与能力，对长期身心发育构成潜在威胁。这些影响甚至可能延续至成年期。

研究人员指出，美国接受联邦资助的学校有义务为有学习困难的学生提供额外支持。针对长新冠儿童，推荐的支持措施包括：

· 延长考试和作业期限

· 允许课堂中频繁休息

· 调整或豁免部分体育要求

· 提供心理辅导和学习辅助

研究团队呼吁，未来应开展包含客观认知测试、学业表现评估以及缺勤率分析的纵向研究，以更准确地理解长新冠对儿童教育和发育的长期影响。

这样看来，长新冠对儿童的影响远不止于身体症状，更可能深刻改变他们的人生轨迹。家长、学校和医疗系统需共同行动，及早识别并提供针对性支持，帮助这些孩子更好地恢复健康，以及回归正常学习与生活。