深化教师专业发展，搭建区域交流展示平台。近日，成都市第四批教师发展基地校开放日活动暨四川省基础教育“网链共享计划”第23链实地联合教研培训活动在成都市青羊实验中学成功举行。本次活动以“聚焦教研提质，赋能青师成长”为主题，由该校副校长龚富莉主持。
成都市教育科学研究院教师发展研究所所长黄静梅、成都市青羊区教育科学研究院院长邵开泽、成都市青羊区教育科学研究院语文教研员陈鹏、乐山师范学院教师教育学院副院长徐波、乐山师范学院物理与光电工程学院院长助理杨建会、乐山师范学院学科教学论教研室主任罗天琦、乐山师范学院教授袁建军莅临本次活动，来自崇州、宜宾、凉山等多地的教育同仁参加。
邵开泽为活动致开幕辞。他结合现实背景强调了青年教师培养对于区域教育高质量发展的重要意义，为活动拉开序幕。青羊实验中学党委专职副书记李强围绕学校的青年教师培养方案和三阶观察教研体系进行了主题解读，系统阐述了学校在青年教师培养方面的创新实践与阶段性成果。
语文·登高而歌
在语文课堂教学展示环节，青羊实验中学教师陈雪婧与宜宾市叙州区育才中学教师黄莉，围绕《登高诗歌联读》进行了同课异构展示。两位老师以不同的教学设计与课堂组织形式，呈现了诗歌教学的多样可能，充分展现了青年教师扎实的教学功底与良好的专业素养。
陈雪婧以“同是登临意，悲欢各千秋”为课题，以“探·古人登临之意，感·古人登临之情，悟·古人登临之因”为主线带领学生解读诗歌。先通过完成表格总结登临地、登临景、登临意，再通过朗读品析诗人登临不同的情感，并结合背景资料探究诗人产生不同情感的原因，最后让学生自由书写自己的“登临”。黄莉以“登高处，揽天地，见自我”为课题，先带领学生译读诗歌、想象画面，再分别抓住“独”和“不畏”品读两首诗歌，体会诗人不同的情感，并在此基础上联读诗歌，感悟两首诗的异同，最后让学生创作“假如陈子昂遇见王安石”的情景对话以加深对两首诗情感的理解。
课后，青羊实验中学教师代表开展了“三阶观察教研”活动，通过多角度课堂观察与深度研讨，展示了学校在教研方式创新上的有益探索，活动由屈燕老师主持。
同时，成都市青羊区教育科学研究院语文教研员陈鹏对展示课与教研活动进行专业点评与指导。对于展示课，他首先结合单元目标谈了两首诗联读的价值和意义，其次肯定了两位老师对诗歌主题的挖掘，最后总结了古典诗歌教学的基本规律。对于三阶观察教研，他既诠释了“三阶”的内涵，又肯定了学校教研模式的针对性和可量化性。
乐山师范学院教授袁建军肯定了两位授课教师的扎实功底和专业素养，同时他提出对于既定的教学内容，教师要明白“学生为什么要学习”，才能调动学生的积极性。
物理·格物致理
同课异构，各绽芳华。物理课上，青羊实验中学教师邹亚希与凉山州泸峰中学教师唐嘉分别带来了展示课《生活中的杠杆》。邹亚希以生活场景为切入点，用联系生活、文化浸润、实践活动的方式激活课堂，课堂风格温婉细腻，注重引导学生从生活走向物理，在真实情境中感知杠杆原理的应用。唐嘉则以任务驱动为核心，通过活动体验、逻辑建构层层推进教学，课堂节奏干练犀利，在不断优化教学环节的过程中，帮助学生完成对杠杆知识的深度建构。两位老师风格迥异却同样高效的课堂，向听课老师呈现了物理教学的多元可能，也为综合实践课提供了可借鉴的优质模板。
课后，同样进行了“三阶观察教研”活动，活动由杨冰老师主持。两位授课教师首先进行说课，阐述各自的教学设计思路与理念。随后，青羊实验中学教师代表结合课堂观察，分享了自己的思考与感悟。
同时，乐山师范学院学科教学论教研室主任罗天琦指出，两位授课教师紧扣学生生活经验，前后呼应，通过多元呈现方式引导学生发现问题，突出课堂的育人价值与文化认同感。乐山师范学院物理与光电工程学院院长助理杨建会评价道，两堂课教学环节有铺垫、有推进、有抓手，注重学生问题意识的培养，课堂节奏张弛有度。
成都市教育科学研究院教师发展研究所所长黄静梅开展专业点评与指导。她围绕课堂关系、信息流动、生长节奏、可见生长搭建课堂观察框架，提出课堂兼具审美、求知、实践三重层次。她还以安全、关系、节奏、生长为核心建立课堂评价体系，注重人际联动与身心场域协同发展，要求兼顾学生成长覆盖面与高阶思维培育。她的点评明晰了课堂评价准则，也为青年教师打造优质课堂引路。
最后，青羊实验中学党委专职副书记李强进行总结，他鼓励全体教师以本次活动为新起点，将所学所思带回课堂，继续在教学实践中探索、反思、成长，为孩子们的成长赋能。“本次活动的成功举办，不仅展示了我校在教师培养方面的积极探索与显著成效，也为多地教育同行提供了宝贵的交流学习机会。”他表示，未来，学校将继续深化教师培养体系建设，为区域教育高质量发展注入源源不断的青实力量。（图/文 成都市青羊实验中学）
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