近日，“弘扬教育家精神 深化情境教育实践与研究”情境教育高质量发展研讨活动暨2026年全国情境教育实验学校年会在江苏南通举行。本次年会恰逢情境教育发源地——江苏省南通师范学校第二附属小学建校120周年，由江苏省南通市教育局、南通市崇川区人民政府主办，南通市教育科学研究院、南通市崇川区教育体育局承办，江苏情境教育研究所、江苏省南通师范学校第二附属小学协办，汇聚了来自全国各地的情境教育实验学校校长、骨干教师及教育科研专家，是一场高层次、高规格、高影响力的学术盛会。宜宾市洪谟小学校党总支委员、副校长罗义萍带领学校骨干教师团队参会，在这场全国性的教育盛宴中，不仅收获了沉甸甸的荣誉，更向同行展示了学校在情境教育领域的深耕成果。
领导寄语明方向
深研砥砺拓新途
年会开幕式上，南通市教育局副局长、情境教育实验学校总校长朱全中出席活动并讲话。他深刻阐释情境教育内涵，指出其“有根、有魂、有行”：植根中华优秀传统文化，由李吉林先生创立形成完整育人体系；坚守立德树人根本宗旨，融入价值引领；立足课堂实践，推动教育教学融入日常。讲话中，他充分肯定了全国多地实验学校在情境教育实践中的亮眼成效，同时直面当前情境推进工作中存在的情境教学融合不足、区域发展不均衡、理论实践脱节等现实短板。他明确后续工作重点，要求深挖教育内涵、夯实师资队伍、深耕教研探索，完善协同育人机制。朱全中寄语全体教育工作者，以此次年会为新起点，深耕情境教育，筑牢育人根基，做实育人实践，凝心聚力培育时代新人，助力教育事业高质量发展。洪谟小学参会团队深受启发，进一步坚定了扎根宜宾、特色发展的信心。
正式授牌
跻身全国情境教育实验学校行列
在本次年会上，举行了第四批“全国情境教育实验学校”授牌仪式。宜宾市洪谟小学凭借在情境教育理论学习与实践探索中的扎实基础，成功入选该批次实验学校名单，成为四川省为数不多的获此殊荣的学校之一。这不仅是对学校近年来锐意推进课堂教学改革的高度肯定，更标志着洪谟小学正式进入国家级情境教育研究共同体的核心阵营，为学校未来深度融入情境教育推广体系、获取更高层次的专业支持搭建了坚实平台。
示范课堂展风采
彭雯老师数学课精彩亮相
5月19日上午的课例观摩环节中，学校青年骨干教师彭雯执教了数学示范课《两位数加一位数的进位加法》。课堂紧扣情境教育“以情动心、以境启智”的核心要义，以充满童趣的“动物森林”为主线情境，将抽象的进位加法原理转化为小动物们“摆棒、捆扎、计数”的生动故事。彭老师巧妙借助小棒和计数器等学具，引导学生通过“摆一摆、捆一捆、拨一拨”的系列动手操作，亲历“个位满十向十位进一”的完整认知过程。整节课层层递进，指尖的动作与脑中的思维同频共振，原本枯燥的计算难点在情境的浸润下迎刃而解。与会专家评价：“这节课真正做到了‘境中生情、动中悟理’，是情境教育理念在小学数学教学中的一次精彩演绎。”彭雯老师扎实的教学功底与创新的设计能力，充分展现了洪谟小学教师团队的专业风采。
两项荣誉添光彩
创新案例奖与种子教师双丰收
在本次研讨活动的成果评选中，大会揭晓了2026年“情境教育”论文评比及创新案例、种子教师评选结果。经江苏情境教育研究所、南通市教育学会学术委员会等专家严格评审，洪谟小学一举夺得两项重磅荣誉：熊继华校长荣获“情境教育创新案例奖”。该案例立足西部学校实际，探索出“本土化情境课程开发+学科融合实践”的校本路径，既有理论高度又具有操作价值，得到评审专家组的高度认可。在颁奖环节，江苏情境教育研究所顾问、南通市教育学会学术委员会主任严清，江苏省南通师范学校第二附属小学党总支书记、二附教育集团总校长、江苏情境教育研究所所长张洪涛等领导为获奖老师颁发证书。
彭雯老师被评选为“情境教育种子教师”。该称号旨在表彰在情境教学一线具有突出示范作用、并愿意承担区域推广任务的骨干教师，全国仅数十人获此殊荣。
这两项荣誉，既是对学校情境教育研究与实践成果的权威褒奖，也为学校进一步深化教育教学改革注入了强劲动力。
学习交流促提升
融入全国研究共同体
活动期间，副校长罗义萍一行全程参与了情境教育学术高层论坛、最新研究成果报告、李吉林教育家精神专题学习及情境教学课堂展示等环节，并认真听取了来自云南昆明桃源小学等四所实验学校代表分享的情境教育实践经验。桃源小学结合百年红色校史，以“养正守源”为核心，探索出“境中学、做中思、想中践”等实践路径，给洪谟小学团队留下了深刻印象。此外，学校教师还实地考察了通师二附的校园情境文化及张謇先生办学思想遗迹。在与全国各地实验学校代表的深入交流中，洪谟小学教师既带去了“洪谟经验”，也带回了前沿的理念与方法。罗义萍副校长表示：“此次南通之行，让我们更深刻地理解了李吉林先生‘情境教育’的博大精深，也看到了我校进一步发展的巨大空间。我们将以实验学校授牌为新起点，将情境教育之根深深扎进宜宾的土壤。”
潮涌教育新程
以《南通共识》为指引再出发
本次年会圆满落幕之际，大会发布了《南通共识》，号召全体同仁坚守育人初心，传承教育家精神，深耕情境沃土，精进育人实践，让“真、美、情、思”的教育之光点亮课堂、润泽童心。洪谟小学将以此为指引，依托“全国情境教育实验学校”平台，系统规划校本研修方案：一方面，组建情境教育核心团队，发挥“种子教师”的辐射作用，带动全校教师深耕情境课堂；另一方面，结合宜宾地方文化资源，开发具有本土特色的情境主题课程，让情境教育真正服务于育人方式转型和学校高质量发展，为更多儿童享受优质而鲜活的教育贡献“洪谟力量”。（图/文 宜宾市洪谟小学校）
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