【育见章丘赋能未来】让每个孩子都能“章”显可能|东山小学|实验学校|成长|教学|教育|立德树人根本任务|章丘

从课堂内的“有心”小事，到校园里的“健康”大事；从新学校的文化扎根，到科技节的梦想点燃。本期我们将镜头对准章丘教育一线：东山小学李爱清用十七年践行“清”风育人；绣源小学于谦、李宝玲以“源头活水”润泽成长；曹范中学以体铸魂，让少年拔节向上；道通实验学校以科技赋能，协同筑梦。四组故事，同一种温度——看见每一个，成长每一个。

以清为光用心育人——记东山小学教师李爱清

在东山小学，英语教师兼班主任李爱清用十七年践行着一个朴素的信念：做“有心”的老师，干那些看似“没用”却温暖一生的小事。

让课堂“活”起来。每周五的最后一节英语课，李爱清不讲教材、不练语法，而是和学生们用英语聊“闲话”——“周末打算做什么？”“你最喜欢的篮球明星是谁？”这些看似“没用”的话题，却成了孩子们开口说英语的起点。

每周两分钟的“本周之歌”更是课堂上的小仪式。一首英文歌，不用讲解，不问语法，孩子们跟着哼唱，点头摇头就是回应。正是这些不经意间的亲近，让英语课变得“酷”起来，也让孩子们从“要我学”转向“我要学”。

把班级还给学生。运动会、联欢会，她几乎不插手，而是让学生自己策划主持。“你不放手，永远不知道他们有多能干。”她用镜头记录午写时的专注、大课间的奔跑——这些“不排名”的瞬间，让家长看到孩子立体的样子，也让孩子感到：老师看见的，不只是成绩。

做家长的盟友。作为六年级学生家长，她深知为人父母的焦虑。她坚持先共情、再沟通，先倾听、再引导。她说：“孩子出问题时，家长往往比老师更容易情绪失控。我愿意和家长站在一起，我们是盟友，不是对手。”

从教十七年，李爱清荣获“章丘区优秀教师”“教学能手”等称号，斩获多项教学奖项。但她最珍视的，是孩子们那句“老师，我们是不是特别棒？”的骄傲，是家长那句“谢谢你拍下这些”的温暖。

“真正打动人心的，从来不是分数。”李爱清说，“我愿意继续做一个‘有心人’，在那些‘没用’的小事里，深耕细作，静待花开。”以清为光，用心育人。这是李爱清的教育信仰，也是她十七年如一日的身影写照。

以“源头活水” 润“锦绣前程”——于谦与李宝玲的教育扎根记

在章丘区绣源小学这所新校园里，“看见每一个，成长每一个”是最动人的风景。党支部书记、校长于谦与教学副校长李宝玲，正将朴素的教育情怀化作日复一日的坚守。

校训“锦绣前程，源头活水”取自“为有源头活水来”。于谦校长表示：“我们就是孩子的‘源头活水’。”他借鉴山东大学管理智慧，将严谨规范与人文温度融合：细化课间、作业等规范，通过教师茶叙、成长导师制、月度认可让每位老师被看见、被支持。他坚持习惯涵养品质，师生同练“一月一重点”，并勉励大家：“没有历史，我们就一起创造历史。”

作为教学副校长，李宝玲扎根一线，用最真诚的陪伴守护童年。低年级阶段，她倡导班主任将办公桌搬进教室——不是监督，而是陪伴；不是约束，而是守护。中年级阅读黄金期，她带着教导处设计了“经典导读”和“阅读成长手册”，通过师生共读、互写批注，一同圈点勾画、分享感悟，枯燥的作文变得鲜活生动，孩子们眼中多了书香与灵气。针对高年级的学业与成长挑战，她推行拔优辅差，建立学业与心理档案，确保“堂堂清、日日清”，不让一个孩子掉队。

于谦为学校铸魂立根，李宝玲为教学深耕护航。他们一位着眼大局，一位专注细节，但都坚守教育本真——把每一位师生放在心上。在绣源小学，“看见每一个，成长每一个”不是一句口号，它藏在校训里，融在教风里，落在每一个平凡的日子里。

未来，他们将继续扎根学校，以“源头活水”润育童心，以赤诚匠心守护成长，让每一个孩子都被看见、被温暖、被点亮，让这所年轻的校园，在绣江河畔绽放更动人的光彩，托起每一个孩子的“锦绣前程”！

强体润心铸魂静待少年拔节向上——曹范中学践行“健康第一”理念护航学生健康成长

午后，曹范中学“微操场”上，男生们围着单杠练习引体向上。突破自我时的欢呼，已是校园常态。从强健体魄到劳动育人，从心理护航到全面发展，曹范中学正用一场静水流深的变革，托举起每一位少年的健康成长。

体育引领，让每个孩子生龙活虎。学校将体质测试成绩纳入考核，与评优、入团挂钩，激发内驱力。针对引体向上、耐力跑等短板精准施策，为体重超标学生推出“瘦子计划”，兼顾减脂与力量训练。校园角落改造成“微操场”，器材触手可及；大课间，热身跑、减脂操、耐力跑、弯道跑、折返跑轮番上阵。周末推送居家锻炼指南，家校协同补齐假期短板。如今，引体向上从“拉不起”到“拉得动”，耐力跑从“跑不动”到“不掉队”。更重要的是，孩子们在运动中学会了坚持，在汗水中收获了自信。

劳动育人，手中有活心中有责。作为寄宿制学校，劳动融入一日常规。宿舍被褥方正、地面无尘；食堂自主分餐、餐后清理、光盘行动已成自觉。党员教师带头认领种植基地，学生参与从翻土到收获的全过程。校园公共区域合理划分，各班轮流维护，“事事有人管，人人有事做”成为习惯。劳动教育已形成常态化、生活化的育人模式。孩子们在整理内务中学会自律，在种植养护中懂得珍惜，在分工协作中收获集体荣誉感。

心理护航，在看不见的地方筑牢屏障。学校每周至少一次与家长沟通，及时同步学生心理状态。每周开展个体面询，每月组织团体辅导，每两周一次班级心理辅导。学期初全员筛查，建立“一人一档”，心理活动室、宣泄室定时开放。从制度到空间，从个体到群体，这套心育闭环让隐患得以及时干预，孩子们的笑容更舒展，班级氛围更阳光。

当引体向上的纪录不断被刷新，当光盘成为习惯，当心事有人倾听——曹范中学用实际行动证明了“健康第一”不仅是理念，更是踏踏实实的日常耕耘。未来，学校将继续深化体教融合、完善劳动课程、健全心理干预，让少年们在阳光下拔节生长。

科技赋能成长协同筑梦未来——道通实验学校第三届校园科技节暨科普开放日活动侧记

5月15日，章丘区道通实验学校第三届校园科技节暨科普开放日火热举行。机器狗、无人机、趣味实验等项目让校园化身为“科学游乐园”，孩子们在欢声笑语中感受科技魅力。

活动伊始，学校为荣获第三届“科技之星”的学生颁奖。随后，智能机器狗和机器人的精彩表演点燃全场，灵活的翻滚和动感的街舞引来阵阵尖叫。

开幕式后，学生讲解员带领大家穿梭于各个展区。互动实验项目让孩子们亲手验证科学原理：在“纸片托水”中感受大气压强，用吹塑板制作悬浮机翼，通过摩擦让“静电章鱼”在空中舞动，用盐水发电点亮二极管，用水杯琴敲出不同音调。无线电测向等项目则考验了方向感和专注力。一位参与体验的家长竖起大拇指：“这些孩子不光会操作，还能讲出原理，真了不起！”

热闹活动的背后，是学校多年来深耕科学教育的厚积薄发。记者了解到，学校秉持“实践育人、科技赋能”的理念，构建了“课程筑基、活动赋能、内外联动、专家引领”的科学教育体系。学校构建了“基础+拓展+特色”三级课程体系，开设编程、机器人、无人机等7门特色科技类拓展课程。学校自2023年起连续举办的三届科技节已形成品牌。学校还积极推动校地、校企、馆校等“五位一体”协同育人，并组建了6人的科技教育骨干团队。