近日，全国优秀中学校长办学理念研讨会召开。本次研讨会以“从全球趋势到国家行动——‘十五五’公平优质学校教育体系构建”为主题，汇聚来自全国各地的近千名优秀中学校长、教育领域专家学者，聚焦教育强国建设、高效能学校治理、拔尖创新人才培养、教育数字化转型等重大课题，共商育人路径、共促理念创新、共推基础教育高质量发展。
重庆七中（重庆大学附中）党委副书记、校长欧权参会，并作题为《教育，涵养尊严人生》的主题报告，分享分享办学理念和实践成果。该报告以尊严为核心，围绕三大核心板块层层展开，深入阐释教育与尊严人生的内在关联与实践逻辑。
尊严的渊源与内涵
报告追溯了“教育，涵养尊严人生”办学理念的深厚根基。其指出，这一理念源于学校近三百年的文脉传承，历经历史积淀、时代磨砺、文化滋养与实践赋能，逐步升华为全校共同的价值追求。从1758年东川书院“进德修业、达材成德”的办学初心，到“不依附、不苟同”的独立人格萌芽；从光荣的革命传统与萧楚女等先辈留下的红色印记，到陈传福教练带领学校足球队赤脚战胜英国水兵队的“尊严觉醒”，尊严的种子早已深植于校史之中。在此基础上，学校将“尊严”核心内涵提炼为“被尊重，被期待”，并进一步提炼出涵养尊严人生的四大价值维度：尊重、正直、独立、担当，为办学实践确立了清晰的精神坐标。
涵养尊严人生的实践路径
报告系统介绍了学校涵养尊严人生的实践路径，构建起“激发—养成—绽放”三段递进、覆盖师生家长三大主体的全域贯通育人体系，推动尊严教育从理念落地为扎实行动。一是激发尊严觉醒，筑牢精神根基：以价值引领唤醒内心认同，分层引领师生家长通过多元渠道让尊严理念深入人心，凝聚起全员追求、守护、传递尊严的共识；二是激活尊严养成，夯实实践路径：通过课程构建、课程实施、课程评价，将尊严教育融入教学全过程，推动教学从“知识传递”向“人格培育”转型，实现“培育有尊严的时代新人”的目标；三是绽放尊严价值，彰显多元成效，让师生在成长与发展中实现自我、成就他人、服务社会。整个路径实现全域覆盖、全程贯通，形成可落地、可深化、可推广的尊严教育实践范式。
涵养尊严人生的深化思考
报告立足时代发展与教育改革前沿，从AI赋能与学科考评两个维度，对尊严教育的未来发展进行深度阐释与系统谋划。 一是时代协同共振：AI赋能下尊严人生的共生之道。其指出，人工智能技术为尊严教育开辟了全新实践路径，学校始终坚持“技术为用、育人为本”，扬长避短、守正创新，让AI深度服务于尊重、正直、独立、担当的尊严培育，推动技术红利与人文教育同频共振，以数字化实践不断深化 “教育，涵养尊严人生” 的办学追求。二是多维动态评价：以科学考评追踪尊严素养成长轨迹。为提升尊严教育精准性、破解落地难题，学校积极响应国家教育评价改革要求，破除 “唯分数论”、聚焦综合素养培育，立足办学实际，面向学生、教师、家长三大主体，以 “科学精准、可测可评、闭环赋能”为原则，研制重庆七中尊严教育评价量表。
在圆桌论坛环节，欧权与河南师范大学附属中学党委书记李杰明，天津市北辰区实验教育集团总校长、天津市北辰区实验中学书记及校长王金成，南京市第二十九中学校长、党委副书记雷慧清，云南师范大学实验中学校长姜萍等，围绕“尊严教育”的内涵落地、实践路径、评价体系与未来发展等关键问题，展开深入互动交流，共同探讨新时代背景下尊严育人的创新思路与实施策略。华东师范大学教师教育学院院长代蕊华、河南省实验中学党委书记王瑞分别以《让每一个生命都有尊严——有感于欧权办学理念》《尊严，属于这个时代——学习体悟》为题作了专业点评。
（图文/重庆七中（重庆大学附中））
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