“六一”国际儿童节到来，当全社会以多样仪式为孩子们送上节日祝福的同时，立足更为宏大的城市建设视角，一场关乎孩子们成长环境的温情实践，正在各地持续推进、落地深耕。
漫步在许多城市的街头，不难发现一些悄然发生的温情改变：洗手台被贴心地降低到了60厘米、斑马线刷成了跳跃的彩色、公园里特意留出了可以踩泥巴的“荒野角”……这些改变都指向一个共同的视角——“一米高度”。这并不是一夜之间崛起的城市奇观，更不是庆祝节日的应景之作，而是一个长达数年的规划发展过程。
“十四五”时期，国家将儿童友好城市建设纳入重大民生工程。截至2025年底，全国已有116个城市启动儿童友好城市试点建设，惠及城乡儿童超1.1亿人。而今年3月由国家发展改革委、国务院妇儿工委办公室联合印发《关于在全社会推进儿童友好建设的意见》，儿童友好建设正由阶段性的“城市建试点”转向常态化的“全社会建机制”。
放眼全国，全方位、系统性的“适儿化”公共实践正将儿童友好理念贯穿始终。利用城市边角地打造的“口袋公园”在全国各个城市的社区如雨后春笋般涌现，配齐了适合低龄儿童的沙坑和游戏角；在公共服务上，多地加速提高儿童医疗保障，社区医院纷纷增设儿童专属诊疗区；在出行安全上，无障碍、有醒目标识的“安全通学路”与“爱心斑马线”出现在越来越多的城市，连公交车拉手的高度都被精细化调低。这些在医疗、出行、休闲等领域的共性举措，铺就了全社会儿童友好的底色。而在此基础之上，不少城市更开始放大自身独特的自然与文化基因，让城市童真绽放出更多样的绚丽色彩。
中国红北京：中轴线变身通识课，非遗地标化身“没有围墙的教室”
北京作为全国的文化中心，将整座城市的顶级历史文化资源带入校园，打破了文化遗产与日常教学的边界。
北京依托“博物馆之城”建设，不断深化落实博物馆资源进校园常态化机制。故宫、国博、天坛等非遗地标和博物馆资源不再只是旅游路线上的“打卡地”，而是通过制度化的馆校衔接，直接变成了中小学生的“社会大课堂”，承担起“美育课堂”“德育课堂”“历史文化课堂”的作用，有效将厚重的中华传统文化，内化为孩子们触手可及的成长养分。
蓝色海南：上九天揽月、闯热带泥滩，海岛限定的硬核研学空间
海南则充分放大了自身作为“全国唯一热带岛屿省份”与“航天发射场”的优势，将海岛的自然秘境与前沿科技打包成了孩子们的露天课堂。
位于海口市的北港村，是海口市正式公布的6个儿童友好校外研学实践基地之一。这里依托独特的红树林湿地生态与原生态的渔耕文化，孩子们既可以近距离感受岛上丰富的生态环境，也可以了解渔耕文化的“前世今生”。
海南航天工程育种研发中心的蛇瓜吸引了不少青少年的关注。（海南日报 记者刘梦晓 摄）
文昌航天科普中心的硬核研学则成了激发孩子科学梦的摇篮——在这里，孩子们不仅能近距离接触火箭残骸实物，还能走进海南航天工程育种研发中心，亲手触摸这里新奇有趣的航天瓜果。
古色杭州：运河边没有围墙的“自然历史博物馆”
作为京杭大运河的南端终点，杭州的智慧在于将宝贵的世界文化遗产，转化成了孩子们日常生活中就能触摸到的物理空间。
“微缩运河”。（潮新闻 记者滕一韬摄）
杭州依托大运河综合保护工程，在运河沿线生活圈植入“一米视角”。大运河沿线的草丛里、大树旁，不再是生硬的“请勿践踏”，而是可以让孩子们触摸生命气息、感受自然趣味的开放自然空间。藏在运河边上的“微缩运河”将2000公里的大运河浓缩成百米蜿蜒的小径，孩子们跨过一块木墩就像是跨过了运河上的一座桥，在开放的自然环境中与大运河的千年历史产生了最直接的对话。
孩子们不仅可以沿着运河绿道观察水鸟，也可以在运河沿岸周边的历史文化街区偶遇传统手工艺传承人，运河沿岸空间，被打造成了可以触摸自然、触摸历史文化的“自然历史博物馆”。
银色哈尔滨：校园冰场托起冬日狂欢，整座城都是孩子的“冰雪游乐场”
如果说南方城市的儿童友好体现在户外自然环境的绿意中，那么北国冰城哈尔滨，则用独一无二的“银色冰雪”，为孩子们铺就了一抹纯净的童年色彩。
哈尔滨利用其得天独厚的冰雪资源，将儿童友好“画”在了冰天雪地之间。在这里，冰雪不是季节限定的远方风景，而是走出校门就能撒欢的日常操场——全市中小学年均浇建起500余块校园冰场、雪道，更有85块公益性冰场遍布全城，让“抬脚能上冰”成为冰城孩子的专属福利。
在持续深耕的“百万青少年上冰雪”活动中，冰球、冰壶成了体育课上的常态风景，雪地足球场上回荡着少年们的欢笑。从日常的冰雪文体课程，到中俄青少年冰球邀请赛等国际化舞台，哈尔滨将“银色冰雪文化”化为孩子们勇敢、坚韧的成长基因。
六一儿童节，城市给孩子最好的礼物，是把孩子当成城市的重要成员去尊重，是因地制宜地把城市最好的资源拿出来与孩子共享。这些更具本地特色的城市探索让孩子们的童年体验变得更加丰富，也让整个城市走向了更精细、更有温度的未来。
记者：舒靓
审校：韩鹤
来源：中国日报网
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