儿童节怎么过？松江今年的答案，有点不一样|儿童节|学校|实验小学|成长|教育|新学期|松江区

节前排练、节日汇演，是过去很长一段时间儿童节的“标配”。热闹演出的背后，是孩子们被动反复排练换来的短暂欢愉，节日本该拥有的松弛与快乐，在固化形式、刻板流程中悄然消散。如今，这种庆祝模式正被逐步打破，松江多所学校推出了多元化、沉浸式体验活动，让儿童成为节日主角。

从“舞台表演”到“主动成长”的教育转身

松江区实验小学学生组团采购

松江区实验小学深耕生活育人、劳动育人理念，打造沉浸式劳动实践课堂。学校三（4）中队红星绿芽小队队员每人出资20元，组团前往超市采购物资，比对价格、筛选食材、规划采购清单；从择菜、洗菜到切菜烹饪，队员们分工协作、互帮互助，亲手解锁烹饪技能，收获劳动的喜悦。“让孩子跳出书本，体会家务劳作的辛苦，读懂感恩与担当。”校长项晓凤表示，“六一”活动的本质在于守护孩童童真与个性，浇灌少年梦想，搭建自由、平等、温暖的成长平台。

上外松外彩虹集市

在上外松外，已连续举办多年的彩虹集市游园会如期开启。“游园集市不仅是趣味娱乐活动，更是集财商启蒙、审美培育、自主管理于一体的综合性育人课堂。”该校教师介绍，展位设计、义卖定价、校园卡交易等全部环节均由学生自主统筹。学校将活动话语权、决策权、实践权悉数交还学生，以正向激励呵护孩童创造力与行动力，践行“看见儿童、尊重儿童、成就儿童”的育人理念，让儿童站在校园正中央。

五育融合，打造多元德育课堂

当“六一”庆祝形式摆脱单一娱乐属性，以自主体验为核心的成长乐园逐步成型，节日被赋予更为丰富的育人内涵。这个“六一”，松江各校因地制宜打造特色活动，将劳动教育、美育浸润、法治科普、国际交流、品格培育融入节日场景，以节庆赋能学生全方位成长。

匈牙利学生走进上外松外

松江区第二实验小学组织亲子家庭前往叶榭八十八亩田农耕体验基地，开展专项农耕实践活动。孩子们在家长陪同下，更换农耕装备，识稻、种稻、体悟农耕真谛，在田间地头完成一堂生动温暖、意义深远的劳动教育课。初次插秧的新奇体验，成为孩子们专属的“六一”美好回忆。

松江区第二实验小学家长牵手孩子下田插秧

上外松外彩虹集市联动松江区法律援助中心、广富林街道社区卫生服务中心，开展法治宣讲、健康科普活动，让孩子们在轻松氛围中夯实安全基础、树立法治意识、培育健康素养；同时特邀匈牙利友好学校师生参与活动，搭建中外青少年交流平台，助力各国孩童交友互动、互鉴文化，让“六一”突破地域限制，成为国际理解教育的鲜活载体，彰显开放包容的校园格局。

上外松外彩虹集市

从实践体验到文化浸润，松江创新化“六一”庆典，早已跳出简单仪式化庆祝范畴，成为赋能青少年全面发展的优质课堂。上外松外副校长万红表示，新时代“六一”儿童节，早已超越单一欢庆属性，融合劳动、法治、美育、国际交流多元价值，成长为守护童真、赋能成长、传递温情、联通世界的综合性成长盛宴。

家校社联动

构筑儿童友好成长新生态

儿童成长从不是学校的独角戏，而是家校社三方协同发力的成果。今年“六一”前后，松江推出的一系列特色庆祝活动，正是区域统筹多方资源、协同育人的生动缩影。各校主动打通校园边界，全力打造全域联动、温馨包容的儿童友好成长环境。

华亭二幼（新理想部）把剧场搬进幼儿园

华亭二幼（新理想部）推出“六一”专属童话剧《三只小猪奇遇记》。本次演艺资源由永丰街道社区党群服务中心依托松江区“万千百”公共文化配送项目引入，邀请专业演艺团队送剧入园。副园长徐静表示，传统教育局限于教室之内，童话剧进园活动，相当于将完整剧场搬入校园，实现“街道搭台、专业唱戏、幼儿受益”的多方共赢。以沉浸式艺术体验替代枯燥说教，联动校园教育与社会育人资源，既能引导幼儿在观剧中感悟团结、勇敢、智慧等优良品质，完成潜移默化的品格启蒙，也能助力孩童跳出浅层观赏，学会深度思考，让优质公共文化服务精准惠及少年儿童。

上师大附外小北校家长课堂

“六一”当天，上师大附外小北校特色家长课堂精彩纷呈。“光的奥秘与魅力”“声的传播”“食物的秘密”“校服发展史”等多元化课程陆续开讲。家长化身兼职讲师，带来别样课堂体验，收获孩子们的一致好评。“陪伴是最长情的告白，家长也需要和孩子一同成长。”二（4）班学生张梓睿的父亲说道。

松江区实验小学学生体验买菜烧菜

松江区实验小学三年级学生方源泽的母亲孙静对此深有感触。如今物质生活富足，孩童的快乐门槛并不复杂。近些年每逢节假日，她都会为孩子准备礼物，但相较物质馈赠，孩子更期盼父母高质量的陪伴。在写给两年后的自己的信件里，方源泽写道：“妈妈每天照顾我和弟弟很辛苦，我得爱她。不知道五年级时妈妈是什么样子呢，会不会有了白头发？你要多抱抱她，对她说句‘我爱你’！”真挚的文字令孙静深受触动：“爱孩子，不止于节日这一天；爱孩子，就该像孩子爱我们一样，纯粹且毫无附加条件。”