民办扬波外国语小学：文心再创，思维闪耀|外国语小学|学校|扬波|教育|文心|语文

6月1日国际儿童节当天，一场以“文心再创思维闪耀——当全球胜任力与跨学科项目化学习相遇”为主题的活动，在上海市民办扬波外国语小学隆重举行。这一天，孩子们在欢乐中探索，在思辨中成长，用智慧与创意点亮了属于自己的节日。各界专家、领导、同仁齐聚校园，沉浸式感受学校将儿童哲学、艺术美育、语言表达深度融合，以跨学科项目化学习赋能学生成长的丰硕成果，见证思维之光在童心世界熠熠生辉。

走进扬波外国语小学校园，处处可见别具匠心的育人景致——“天问墙”贴满了孩子们天马行空的疑问；“奇趣画廊”陈列着创意满满的艺术作品；“思辨智慧岛”里传来热烈的探讨声，每层楼宇的思考工具墙更是格外醒目。一张张哲思便签、一幅幅哲思画作、一次次哲思交流，直观展现出“文心再创”理念下，学生主动探索、乐于思考的精神风貌。

活动中，孩子们手持寻宝手册开启传统故事中智慧宝藏的探寻之旅。天问墙前，学生围绕《精卫填海》《神笔马良》等经典故事大胆提问、互动作答，探寻文本深处的哲理；在奇趣画展、好奇市集、思辨智慧岛，孩子借助A-Z思考步法完成思维闯关，在童话、寓言、神话的智慧挑战中思辨探究；观看全英文音乐剧《绿野仙踪》还能解锁终极智慧宝藏。整场活动设置多轮集章任务，集齐智慧宝石可兑换传统手作礼品。孩子们认真撰写寻宝日记，留存成长感悟。

民办扬波外国语小学校长林旭向在场嘉宾详细介绍了项目整体推进情况。学校以“文心再创”为核心，深挖传统故事中的文化智慧，同时在传统故事的沃土中播下“儿童哲学元认知课程”“中西融合美术课程”“英语音乐剧社团”三颗成长种子，构建起三位一体的特色课程体系。课程围绕语文经典传统故事落地实践，遵循“初读文本—提出问题—深度思辨—艺术表达”四步路径，联动多学科知识，以绘画、短剧、游戏、展板等多元形式，将思考与创意尽情展现。

师生分享环节中，孩子们兴奋地谈到，语文课让他们学会了主动思考与提问，感受到了质疑与探索的乐趣；教师则感慨，看到学生们思维火花的绽放，更加坚信了哲思润语文、思辨育童心的教育理念。

点评环节，教育部中学校长培训中心主任助理邓睿指出，大众对学校教育的期待始终在“给孩子更多美好滋养”与“为孩子减负”的矛盾中探索，学校的跨学科项目化学习给出了本土化实践答案，将真实世界的问题呈现给孩子，引导他们大胆思考开放性问题，在开放包容的环境中实现“为党育人、为国育才”的使命，找到适合小学教育的平衡答案>

泉州师范学院教育科学学院副教授兼任厦门大学哲学系南强儿童哲学研究中心课程部主任、朱子学会儿童哲学专业委员会秘书处主任黄睿指出，本次展示的儿童哲学探究只是孩子日常思考的一小部分，这项实践对教师而言是极大挑战，更适配智能时代的未来人才培养需求。同时，该模式要求教师具备平等对话的能力，这种能力不仅能支撑课堂探究，还能帮助孩子内化共同思考的能力，覆盖人际、人机、自我等多元场景，也能助力孩子心理健康，值得教育界借鉴推广。

上海市教科院普教所副所长夏雪梅结合本次“全球胜任力”主题分享了真实感受：儿童哲学、英语戏剧、美术如三颗种子，分别从认知、艺术、语言思维等维度为孩子搭建起连接世界的多元通道，让孩子在成长初期就能获得多元滋养。未来，学校可进一步聚焦核心思辨能力培养，回归儿童探讨的本真过程。

上海市民办中小学协会会长姚期也分享了对当下教育核心问题的思考：当前教育评价多聚焦知识与能力维度，对过程方法、情感态度和价值观的关注不足，因此，扬波外国语小学的项目聚焦过程与情感，鼓励学生提问、探索非标准化问题的探索方向值得肯定。姚期鼓励教师们继续探索，进一步研究评价方式，让哲思在课堂中，在学生的成长中绽放更加绚烂的光彩。