几场雨之后，沈阳市勋望小学燕塞湖分校的操场上清凉起来，孩子们的欢笑声为春夏之交的校园平添了几分舒爽。此时，燕塞湖分校法治副校长、省高级人民法院立案二庭干警张悦正在为“六一”普法做准备。
“我们正在丰富案例，要把普法的内容做得更生动、更精准。”“六一”前夕，张悦接受记者采访时说，“新内容是关于如何依法处理孩子们之间的矛盾的。”不久前，她曾帮助学校化解了一起学生之间的纠纷，这让她感到法治副校长的责任不仅是向孩子普法，也要把必要的法律知识传播给家长和老师。
事情还要从两个月前说起。
该校两名学生在课间活动时发生言语冲突，一方学生因觉得受到对方言语欺凌，心理受到很大伤害，导致一周未能上学。而另一方家长认为，自己家孩子说的话并没有错，对方家长执意要求道歉会伤害孩子心理，也不让孩子上学了。其间，学校虽然多次组织调解，但双方家长就事件还原、责任承担等问题争执不下。几番沟通下来，张悦心里有了底，“双方虽然冲突激烈，但远没有到打官司的地步。”可到了见面的时候，气氛剑拔弩张。“是不是校园欺凌，我要申请鉴定。”“他家孩子自己心理敏感，我家孩子没有错。”
事件到底该如何定性？张悦并没有着急下结论，而是顺着家长的诉求，告诉他们应该怎么做。
校园欺凌的情形有哪些，应该怎样申请，会经历多长时间，心理敏感与责任划分有没有关系……看着法官不偏不倚帮着自己出主意，双方家长的“怒气值”慢慢降低。
“有没有可能，孩子根本不计较这个事儿？”张悦抓住机会，劝他们站在孩子的角度上想一想，“孩子间闹不愉快是经常有的事儿，但转身就好了。”就这样，双方家长同意给孩子们一个机会。远远地，法官、家长、老师看着两个孩子慢慢靠近，一个说“对不起”，一个说“没关系”，然后一起玩儿。孩子们的纯粹也让家长卸下盔甲，握手言和。后来，班级还给两位同学举行了返校仪式，两个孩子重新回到集体的怀抱。
孩子们返校了，但张悦的思考并没有停止。
“无论是家长还是学校，法治意识都在不断增强，但对究竟应如何依法处理孩子们的具体矛盾，还没有一个清晰的答案。”张悦告诉记者，作为法治副校长，有责任把更多法律知识带给他们，帮助他们更好地处理具体问题。
为了这个“清晰的答案”，辽宁法院一直在努力。据介绍，像张悦这样的法治副校长，全省法院共有1307名。他们深入学校一线，将法治副校长工作与法治教育、校园管理、多元解纷深度融合，与全社会共同呵护未成年人健康成长。
审核丨黄艳辉
编辑丨秀 姿
文字丨王海涛
制作丨肖雨萌
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