跳土家舞、学非遗韵，湖北民族大学这门国家级一流课程太有分量！|土家族|土家舞|教学|民俗|湖北民族大学|舞蹈

人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本。用心上好课，本身亦是一门课。湖北民族大学融媒体中心推出“课见匠心”专题系列报道，聚焦我校坚守育人一线，为每一堂课程、每一份教案倾注心血的广大教师，展示不同学科领域、不同课程类别的教师们，针对教学中出现的新挑战与新机遇创新教学模式、提高课堂效率，挖掘推广一线教师用心用情研发的教学设计经验与教学创新妙招，发挥优秀教学范例的示范引领作用，引导广大学生专注课堂学习、深耕专业知识。本期，让我们一同走进《恩施土家族民间舞蹈》课堂，近距离感受优质课堂的教学特色，挖掘展现一线教学背后的匠心坚守与育人力量。

有这样一种舞蹈

流淌在恩施的山水之间

有这样一门课程

让沉睡千年的非遗在校园重焕蓬勃光彩

它从乡土走来

带着土家民俗的温度

它向远方走去

斩获国家级一流课程殊荣

这就是湖北民族大学

王松教授领衔打造的特色课程

《恩施土家族民间舞蹈》

有趣、有料、有底蕴

在校园里人气高涨，备受师生喜爱

让我们一同走进这堂精品课堂

解锁背后的耕耘故事与育人力量

▲王松教授在课堂上讲解动作要领

摆手舞的舒展灵动、肉连响的铿锵有力、撒叶儿嗬的豁达洒脱等……恩施大地上这些原汁原味的土家族民间舞蹈，其中摆手舞、撒叶儿嗬、肉连响等还被列入了国家级非物质文化遗产名录，如今在《恩施土家族民间舞蹈》这门课上全都能沉浸式学到、看懂、跳会。

上世纪90年代起，身为课程负责人的王松教授便深入恩施各县市的山乡村落，走访民间艺人、记录舞蹈动作、搜集民俗故事，正式开启土家族民间舞蹈的挖掘与调研工作。

▲王松教授团队深入民间艺人家中进行采风

“恩施土家族民间舞蹈是我们土生土长的，我们自己来建课程，肯定比别人建得正宗。作为老师，我有责任把这些舞蹈在学生中间传承下去。”王松教授谈起初心时说。非遗传承之路绝非坦途。在随后十余年的试点教学中，课程团队面临教材缺失、教法不成熟等难题，大家一边深耕教学、一边潜心研究，在艰难摸索中稳步前行。为最大限度保留土家舞蹈的原生韵味，团队常年奔赴乡土田间开展田野调查。王松教授回忆说：“记得有一回去探访一名民间艺人，打听到他住在深山，我们就租三轮摩托上山。行至半山腰，车轮紧贴着悬崖边缘，崖下是深不见底的沟壑，众人的心都提到了嗓子眼。可当我们与那位传承人促膝长谈，听他讲起土家舞蹈里藏着的烟火故事与民族根脉时，只觉所有的惊险与疲惫都烟消云散，一切付出都无比值得。”正是一次次这样惊险又执着的采风，让团队收集到最地道的民间舞蹈素材。历经日积月累的整理打磨，最终确定摆手舞、撒叶儿嗬、肉连响、滚龙连厢、耍耍五大核心舞种，守住了非遗最本真的模样。

历经二十余年积淀打磨，课程于2016年正式定型落地，同步创新构建起“文化认知—形态解析—情感体验—舞台呈现”四位一体教学体系；2018年王松教授主持的国家艺术基金《西部地区恩施土家族民间舞蹈艺术人才培养》项目面向全国开展人才培训，项目招收了来自全国各地的30名学员，涵盖大学舞蹈老师、中小学舞蹈老师、在读舞蹈研究生、文化馆舞蹈干事等群体，培训历时60天，包含舞蹈理论、土家族舞蹈校本教材、原生态教材、田野采风、剧目创作、成果汇报演出等内容，还邀请了撒叶儿嗬、摆手舞等多位国家级、省级非物质文化遗产传承人参与教学，让土家非遗走出大山；2020年王松教授主持的国家社科基金艺术学项目《同源民族舞蹈在跨区域背景下的历史变迁——中国土家族舞蹈研究》又从理论溯源、体系梳理层面，为土家族舞蹈课程搭建了扎实的理论根基。2021年该门课程顺利获评省级一流本科课程、2025年成功获批国家级一流本科课程，实现了从校级特色到省级精品、再到国家级一流的完美跃升。

▲王松教授团队赴土家族聚居地区开展采风调研

成熟完善的课程体系，让课堂内容鲜活立体、有根有据、有情有景。这门课从不“只教动作不讲故事”。学生每学一支舞，都会同步了解舞蹈背后的民俗来历、生活场景和民族寓意。这般鲜活的课堂内容，让同学们不仅学会了舞蹈动作，更读懂了土家文化的密码，真正做到了学有所悟、学有所用。“以前我以为跳舞只是练好动作、跳得整齐好看就行。上完这门课我才明白，每一个舞姿背后都是生活、是民俗、是代代相传的文化。我后来在校园编排舞蹈、参与文艺创作，都会下意识带入课堂学到的土家韵味，让作品不止有技巧，更有本土温度。”连续两年斩获国家奖学金的23级舞蹈学专业学生田佳音，将课堂习得的舞蹈韵味与文化底蕴悄然融入每一次校园创作；23级舞蹈学专业土家族师范生张淇瑞则结合课堂所学，改编出简单易懂的儿童版摆手舞，把灵动的非遗舞姿带进了少儿课堂。

在这门课上，同学们学到的不只是精准的舞蹈技巧，更是深深扎根于恩施大地的文化根脉。

数十年深耕打磨，依托前期走访采风积累的原生态非遗资源、逐步完善的课程框架，团队大胆突破传统教学思维，彻底摒弃民间舞课堂“重动作、轻文化，重模仿、轻感悟”的固化模式，参考四位一体传统文化体验育人思路，重磅打造“文化认知—形态解析—情感体验—舞台呈现”四位一体特色教学体系，将传统文化融入民间舞教学的全流程，成为课程最亮眼的核心特色。

王松教授说：“一门好的民族非遗舞蹈，不能只靠一个人挖掘，要带动身边所有老师、学生一起参与，才能让推广的深度和广度达到预期。我既是牵头人，也是承上启下的磨合人，前面带队，后面推着大家往前走。”

▲王松教授所编撰的《恩施土家族民间舞蹈》教材

为了改变学生在舞蹈课堂上机械复刻动作、只知其形不知其意，学完便忘的现状。课程团队创新课程设计，采用分层递进的教学模式，把文化、技艺、情感与创作融为一体，让整堂课生动鲜活、氛围感十足。课前先听文化溯源，了解每支舞蹈从何而来、为何而舞；课中，教师逐帧拆解肢体形态、节奏韵律与风格特点，一对一纠正动作细节，原汁原味还原土家舞蹈独有的体态气质；随后融入沉浸式情感体验，引导大家走进土家先民的烟火日常，触摸民族文化里豁达质朴、乐观向上的精神内核。课堂不再局限于照搬范本，而是鼓励学生放飞思路、自主演绎、创意改编，并搭建展示舞台，让大家尽情展现学习成果。

从“被动模仿”变成“主动理解、真心热爱、自由创造”，整套教学模式新颖、轻松、有温度，让学生在学习舞蹈的过程中深入了解和传承本土文化，有效提升了学生的文化自信，学生们也开始主动探究文化、真心热爱舞蹈、自由创新表达。这也是这门课能够在校内人气高涨、广受师生喜爱的核心所在。

▲王松教授在指导学生练习摆手舞舞蹈动作

优质课堂的背后，是课程团队数十年如一日的坚守与付出。为保证教学内容地道纯正、教学体系扎实完备，老师们常年穿梭在恩施的山野乡间，踏过崎岖山路、熬过长途奔波，一次次深入村寨寻访老艺人、记录民俗细节，牢牢守护住非遗最原始的风貌。从零教材、零范本起步，团队在实践中不断试错、持续优化迭代，一步步补齐短板、细化标准，让这门扎根乡土的特色课程，逐步完成规范化、标准化、精品化的蜕变，最终跻身国家级一流课程标杆之列。

成熟的课程体系与先进的教学理念，让课堂彻底突破时空边界，形成线上线下双向赋能、全域育人的全新格局。

线下课堂里，它是舞蹈学专业的核心课程，为学生打磨扎实的专业功底，培养兼具技艺与文化素养的复合型人才；也是面向全校开放的通识课程，让更多同学在舞步中了解土家民俗，厚植民族情怀。湖北恩施学院等恩施地区的学校打造的线上课程打破时空限制，面向全国开放，累计超万名各地学子选课学习，让恩施的特色非遗舞步跳出大山、辐射全国。

▲《恩施土家族民间舞蹈》超星尔雅线上课程团队成员

王松（左四）、焦娜（左三）、黄涌天（右二）

崔巍（右一）、邱舒（左一）、兰宏建（左二）

谭珊（右三）

更亮眼的是，课堂里学到的舞步，被学院舞蹈系师生带上了更广阔的舞台。原创舞蹈《土苗情》《毛古斯》《美丽毕兹卡》《站在阳光下》获得湖北省第四、五、六、七届大学生艺术节一等奖，《大地之上》获得湖北省第八届大学生艺术节一等奖、全国第七届大学生艺术节三等奖，同时获得湖北省文联和省委宣传部精品创作扶持项目；湖北民族大学师生创编的土家舞蹈作品连续13年登上中央广播电视总台“五月的鲜花”全国大学生文艺会演的舞台，其中《大地之上》还曾在世界地质公园恩施大峡谷完成外景拍摄，生动诠释了“绿水青山滋养文化根脉”的深刻内涵，让恩施非遗的魅力被全国看见。