夏日耕耘记
初夏伊始，万物丰盈，草木向阳生长。自然是最好的老师，劳动是成长的必修课。为落实生活化自然教育、劳动启蒙教育，让幼儿亲近土地、感知生命节律，在动手实践中培养探究能力、责任意识与合作品质，狄寨街道第三幼儿园特开展自然教育系列课程。
小班：童心植趣
“老师，这片叶子像爱心！” 孩子们指着佛手瓜叶，兴奋地说道。
“我的叶子边缘有小锯齿，像小锯子一样！”轻轻摸着番茄叶边缘，发出了惊叹。
孩子们你一言我一语，用小手触摸着不同叶子的形状、边缘和纹理：蒜苗叶细细长长的，像小草；黄瓜叶大大的，边缘尖尖的，像星星；茄子叶的叶脉深深的，像一条条小路。
接着，“蔬菜叶子找朋友” 游戏开始了！
01
初遇蔬菜：叶子宝宝找朋友
孩子拿着操作单，认真寻找一样的叶子，放到中间的圆圈里。有的孩子找对了，开心地举起来和同伴分享；有的孩子分不清番茄叶和黄瓜叶，老师就带着他们再仔细观察：“番茄叶是羽毛形状的，黄瓜叶是星形的，不一样哦！”
在这个过程中，孩子们不仅认识了不同蔬菜的叶子，更学会了用眼睛观察、用手触摸，发现了叶子世界的奇妙差异。
02
蛋壳变肥料：小蛋壳的大本领
“小朋友们，吃完鸡蛋的蛋壳，你们都扔去哪里啦？”孩子们立刻来了兴趣，拿起小锤子，小心翼翼地敲碎蛋壳。
敲碎的蛋壳被收集进小盒子里，老师带着孩子们来到种植角，把碎蛋壳轻轻撒进小菜苗的泥土里，再用小铲子盖好。“小菜苗，快吃营养餐，快快长大吧！”
原来，小小的蛋壳，也能变成滋养生命的肥料，孩子们第一次明白了“废物利用” 的意义，也懂得了爱护自然、节约资源的道理。
03
呵护小菜苗:我是护苗小卫士
“小菜苗渴了，我们给它浇浇水吧！” 老师带着孩子们，拿着小水壶，来到小菜苗身边。孩子们学着老师的样子，轻轻倾斜水 瓶 ，对准小菜苗的根部浇水。有的孩子浇得太多，水顺着泥土流了出来，老师连忙提醒：“少浇一点，小菜苗喝饱就好啦！”
“这里有杂草，它会抢小菜苗的营养！” 橙子发现了小菜苗旁边的杂草，立刻伸手去拔。其他孩子也跟着找了起来，用小手捏住杂草的根部，轻轻往上拔。有的孩子分不清小菜苗和杂草，差点把小苗拔掉，老师连忙引导：“你看，小菜苗的叶子是圆圆的，杂草的叶子尖尖的，不一样哦！”
孩子们一边浇水，一边拔草，嘴里还念念有词：“小菜苗，喝水啦！”“杂草走开，别抢营养！” 看着被清理得干干净净的小菜苗，孩子们的脸上露出了骄傲的笑容。他们知道，呵护小菜苗，就是爱护一个小小的生命，而他们，都是认真负责的 “护苗小卫士”。
04
制作小标牌：给“植物”送名片
孩子们立刻动手，用彩笔在卡纸上画起来。有的孩子画了圆圆的茄子叶子，有的孩子画了尖尖的辣椒叶子，画出自己，让它变得更漂亮。画好的小标牌，由老师帮忙用固体胶贴在小木棍上。
孩子们拿着自己制作的小标牌，小心翼翼地插在小菜苗旁边。“这是茄子，我画的！”“这是辣椒，它会结红红的小辣椒！” 孩子们兴奋地介绍着自己的作品，眼里满是自豪。
从认识蔬菜叶子，到把蛋壳变成肥料；从给小菜苗浇水拔草，到为植物制作小标牌，孩子们一步步走进了自然，也一步步学会了观察、学会了动手、学会了爱护。
中班：夏日耕耘记
幼儿园种植园里的西红柿小苗，悄然抽枝、奋力向上，成为孩子们最鲜活、最生动的自然课堂。
01
我会搭架子
西红柿小苗越长越高，细细腰杆站不稳，风一吹就倒伏在地，小朋友先当小小设计师，拿起画笔画出各式各样搭架图纸，再化身小小建筑师，合作插竿、绕麻绳、紧捆绑，为小苗搭起稳固攀爬支架，懂得植物生长小知识，锻炼动手与协作能力！
02
神奇浇水器
西红柿小苗蔫蔫口渴怎么办？宝贝们开动小脑筋利用废旧矿泉水瓶、筷子、胶带，跟着老师学习打孔、立支架、缠胶带，亲手制作简易自动浇水器✨，废旧物品大变身，慢慢渗水滋润小苗，在手工创作中学会节约，体验劳动乐趣！
03
一起做栅栏
菜园迎来小烦恼：鸡鹅总想啄食小苗怎么办？搭起篱笆来守护！老师化身农民伯伯情景导入孩子们分工合作、齐心协力扶竹竿、绕麻绳、牢牢捆绑一圈圈整齐又稳固的菜园栅栏成型挡住小动物，守护娇嫩小苗在合作劳动中学会担当，萌发爱护植物的责任感～
04
我给小苗量身高
小苗谁长得高？眼睛看不出来没关系，宝贝们亲手制作专属测量尺认识刻度与数字，走进种植园，将尺子插在小苗旁边、对照刻度给小苗量身高，记录小苗成长变化，在趣味测量中感知数学的有趣，养成持续观察的好习惯！
每一次动手制作、每一次田间劳作、每一次细心观察，都是自然最好的教育，中班宝贝在夏日耕耘里，亲近自然、动手探究、坚持劳动、学会创造、合作与守护，静待菜园藤蔓攀爬、菜苗们开花结果，收获成长最美的模样～
大班：我的农场日记
五月阳光明媚，幼儿园的农场绿意盎然，农作物悄悄抽芽，小鹅也一天天长大。餐后散步时，孩子们围在农场边，叽叽喳喳地讨论起来：“小苗叶子有点蔫啦！”“地里长了好多小草！”“小鹅拉的便便可以干什么呀？”“我们给农场做个牌子吧！”一声声好奇的发问，让我们开启了《我的农场日记》自然探索之旅，在照料、观察、创作中感受生命成长的美好。
01
农场照料记
孩子们化身农场小管家，用行动呵护每一株小苗、每一只小鹅。大家发现小苗缺水，纷纷拿起小水壶，沿着根部轻轻浇灌，不冲倒小苗、不洒湿叶片，一边浇水一边轻声呼唤：“小苗小苗快喝水，健健康康长大啦！”
农场里的杂草越来越多，与农作物争抢阳光与养分，孩子们以小组合作的方式开展除草行动。大家蹲在田地间，抓住杂草根部用力拔除，再把新鲜的杂草送去喂小鹅。
在劳动中，孩子们懂得杂草可以变废为宝，既保护了农作物，又为小鹅提供了食物。
最特别的是堆肥施肥活动，孩子们了解到小鹅的粪便经过发酵是天然的有机肥料。大家戴好手套，拿起小铲子，将发酵好的鹅粪轻轻铲到农作物根部，再用薄土覆盖，给小苗补充“天然营养餐”。
在实践中，孩子们理解了生态循环的意义，感受自然万物相互依存的奇妙。
02
小鹅成长观察记
农场里的小鹅是孩子们最牵挂的伙伴。从刚入园时毛茸茸、叽叽叫的雏鹅，到羽毛逐渐丰满、体型慢慢变大、叫声变为响亮的“嘎嘎”声，孩子们每天坚持观察、记录。
我们通过实地看一看、用放大镜仔细观察、用画笔画一画的方式，引导幼儿发现小鹅在羽毛、体型、动作、叫声上的明显变化。
孩子们用四格绘画的形式，按顺序画出小鹅的成长过程，用色彩与线条记录生命的蜕变。在日复一日的陪伴与观察中，关爱生命、尊重生命的种子在心底悄悄发芽。
03
创意农场记
为了让班级农场更有归属感，孩子们化身小小设计师，自主创作农场班牌。大家围绕农场元素展开想象，画上小苗、小鹅、太阳、云朵，搭配鲜艳的色彩，写上班级标识，用绘画与装饰展现对农场的喜爱。每一块班牌都独一无二，承载着孩子们的创意与归属感。
04
竹艺栅栏设计记
为了保护农场里的小苗不被踩踏、划分种植区域，孩子们决定为农场设计并制作栅栏。活动先从栅栏设计绘画开始，大家讨论栅栏的高度、形状、图案，用画笔勾勒出心中的农场围栏，有的画直线型、有的画波浪边，还添上小花草做装饰。
随后进入竹子制作栅栏环节，教师协助准备安全处理后的竹条、麻绳等材料。孩子们分组合作，测量长度、对齐竹条、缠绕固定，亲手搭建出质朴又坚固的竹栅栏。看着整齐的栅栏围住农场，孩子们充满成就感，也在动手操作中提升空间感知与协作能力。
05
竹架搭建支撑记
随着黄瓜、西红柿等蔬菜不断长高，孩子们发现小苗容易倒伏、攀爬困难。于是大家想到用竹子给它们搭架子。
先观察蔬菜生长方向，讨论支架高度与结构；再画设计图，并用筷子尝试练习。
再分组搬运、摆放竹竿，将竹竿插入土中固定，交叉捆绑形成稳固支架。孩子们小心翼翼地把蔬菜绑在竹竿上，期待它们顺着支架向上生长。
在搭建与照料中，幼儿理解植物生长特性，锻炼手部精细动作与解决问题的能力，真切体会劳动助力生命成长。
虞永平教授曾说：“课程就在儿童的生活和行动里。”本次自然教育课程，立足幼儿兴趣与生活实际，遵循“幼儿在前，教师在后”的理念，以《指南》生活化、游戏化的精神为引领，让幼儿在真实情境中浇水、除草、堆肥、观察、创作，亲历劳动过程，见证生命成长。
自然教育不是生硬的知识灌输，而是陪伴孩子蹲下来，看小苗破土、观小鹅成长，在泥土与阳光的对话中，让好奇与热爱生根发芽。未来，我们将继续追随幼儿的脚步，深化自然教育与课程游戏化理念，让孩子在自由、自主、愉悦、创造中亲近自然、感受自然、热爱自然，在自然课堂里收获最珍贵的成长！
孩子们是研究者，
也是在探寻者，
探寻人类和自然之间最纯粹的联结。
编辑丨张 璐 瑶
图片 | 全体教师
初审 | 诸葛明玥
终审 | 周 婷
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