来源：市场资讯
（来源：赤城发布）
在赤城县第一小学
有这样一位老师：
讲台是基，初心是轴，爱心是半径
深耕教育一线十六年
她用智慧点亮孩子的求知路
用爱与担当践行育人使命
她就是县第一小学数学教师兼班主任
——张英艳
小学数学是逻辑思维打基础的关键阶段，但抽象的知识常让学生感到枯燥。为了让数学“活”起来，张英艳摸索出一套独特的教学方法。在讲解《图形的运动》一课时，她没有刻板说教，而是带领学生“动手摆一摆、画一画”，将数学知识与日常生活场景结合，让抽象的概念变得可感可知。
张英艳说：每个孩子的学习节奏不一样。没有落后的学生，只有没找对的方法。我坚持反复钻研教材，把难懂的公式和生活实例结合，把枯燥的数学知识转化为小游戏，让他们真正理解。课后我也会及时复盘，根据孩子的接受程度调整节奏，让数学课摆脱死板说教。
5班学生 任悦鑫：张老师认真负责，温柔又严格。她讲课通俗易懂，课堂氛围轻松，遇到难懂的知识，会反复举例直到我们明白。
十六年来，张英艳把全部精力倾注在学生身上。由于常年伏案备课，她患上了颈椎和腰椎疾病。去年一次意外扭伤了脚踝，医生叮嘱静养休息，但当时正值学生期末备考的关键时期，她毅然选择带伤坚持。
张英艳：学生马上要考试了，临考前换老师会影响学习状态。那段时间拄着拐杖艰难移动，当时对自己来说确实压力很大，但看到孩子们专注听课、主动关心我，就觉得什么都能扛过去。
郝丽伟：张老师和我都是五年级5班的班主任。她不止抓成绩，连学生的衣食冷暖、情绪变化都放在心上。去年她脚受伤了，依然拄着双拐坚持上课，我当时又心疼又敬佩。她以身作则，也深深感化了孩子们。
张英艳始终坚守“用爱培育好每一个孩子”的初心。她认为，小学阶段既要教知识，更要育品行。从教以来，她平等对待每一名学生，帮助他们养成诚实守信、自主自律的好习惯，用包容与耐心守护成长。在日常工作中，张英艳坚持常态化家校沟通，通过电话或微信及时反馈学生在校情况，既谈成绩，也关注习惯和品行，搭建起良性互动的沟通桥梁。
张英艳：教育不能只盯着分数，而是要耐心陪伴，尊重差异。学生拥有独立思考的能力和自驱力，才是因材施教的核心。不同的家庭，教育理念也不同。我们要客观反映孩子的真实情况，不能只谈成绩，还要兼顾学习习惯和品行细节。同时要站在家长角度分析问题，给出可行的家庭教育建议，形成育人合力。
5班学生 马旭东：我情绪低落、被家里小事影响心情的时候，张老师会主动跟我家里沟通。她总是鼓励我，让我重拾信心。
十六载耕耘不辍，终得硕果芬芳。张英艳先后荣获县教育系统优秀教师、县级优秀班主任、骨干班主任、小学数学优质课评比一等奖等荣誉，成为青年教师学习的榜样。
王梦迪：张老师在教学教研上深耕课堂、主动钻研，善于把复杂的知识通俗化。她也很乐意分享备课和带班的经验，毫无保留地传递从教心得，很多地方都值得我学习。
张英艳：接下来，我会从四个方面继续努力：第一，持续深耕教研，继续优化小学数学趣味课堂，尝试新式的教学模式；第二，深耕家校指导系统，梳理家庭教育的小知识，帮助更多的家长学会科学育儿；第三，做好传帮带，把带班授课的经验分享给年轻教师，让大家共同成长；第四，继续全方面关爱学生，兼顾学生学业与身心健康。
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