当AI DAY 2026的聚光灯打在巴黎讲台，来自深圳福田的少年们向世界展示了中国“AI时代原住民”的想象力。深圳明德实验学校（集团）张尼雅、香港中文大学（深圳）附属彩田学校宋赟祺、荔园外国语小学王子琪，携AI创新作品站上世界舞台中央。与此同时，由深圳明德实验学校（集团）、东海实验小学、红岭实验小学等11所中小学组成的AI教育实践案例方阵亦在论坛上重磅发布。
在完善创新人才培养机制、加快教育数字化转型成为教育界共识的当下，深圳福田正以打破学段壁垒、链接顶尖学术资源为核心，构建一套从基础教育到高等教育、从校园课堂到社会实景的“贯通式”教育新生态，为培养面向未来的创新人才探索出一条清晰的“福田路径”。
引入高校
作为赋能贯通式教育的“源头活水”
传统基础教育“接力赛”式的培养模式，在人工智能时代已显得愈发力不从心。多年来，福田的教育改革者们意识到，要培养能够应对不确定世界的人，就必须打破这种割裂，锻造出适应未来的“全人”。
为此，福田区以五大教育集团为核心，试图破解基础教育的“碎裂化”难题。如红岭教育集团构建了从小学到高中的“拔尖创新人才早期识别与培养”机制；福田中学教育集团将科学的种子在小学阶段就进行启蒙，初中阶段强化探究，高中阶段则依托斥巨资打造的五层科创中心与“博士天团”，开展专项研究与项目攻关，形成了一条贯穿小初高的“科创课程链”。
贯通式教育的核心在于打破学段割裂，而高校资源的深度介入，正是为这一模式注入源源不断的“源头活水”。
北京大学附属中学深圳学校（集团）深度融入“北大基因”，通过独特的“南北联动”机制，系统性打造“贯通式物理卓越课程”。学校不仅邀请院士学者开设“北燕南飞大讲堂”，还引入北大在校生担任“小导师”，让深圳学子在中学阶段就能提前浸润顶尖大学的学术氛围。
2024年7月，西浦与福田区政府校地合作，成立西交利物浦大学基础教育集团，探索从幼儿园到大学的连贯培养体系。西浦教育集团（高中）则全面践行“未来教育”理念，推行“一体两翼”书院制人才培养模式，借助高校资源积极探索学生个性化学习与跨学科融合。
模式创新
凭借理念与技术“前移”，进行一体化育人
贯通式教育的精髓，在于打破传统教育中各学段各自为政的“孤岛效应”，构建一体化育人新生态。福田通过系统化的教学改革与评价体系创新，实现从知识传授到能力培养的全面贯通、全域协同。各高中集团纷纷与高校、科研院所及高科技企业（如河套深港科技创新合作区）组建创新人才贯通培养联盟，打破围墙，将真实世界的复杂问题引入课堂。
如红岭教育集团在初中甚至小学就引入大学先修课程与高端实验室资源，让天才少年的禀赋不再被标准化的进度所扼杀；福田中学教育集团创造性地构建了“一核双环三融四维”的科学特色育人体系，明确以“小学-中学-大学16年贯通式科创后备人才培育”为核心。
当然，“贯通”不是简单的物理拼接，而是化学反应。它的核心在于将高等教育的理念、资源、课程，前移到基础教育阶段，让人才培养的链条从“接力跑”变为“直通车”。
在福田，西浦带来的第一重变革，是理念的重塑。在西浦看来，教育不应只是知识的灌输，而应是“以学生为中心、以兴趣为驱动”。在西浦的构想中，高中课程不再是枯燥的刷题，而是围绕真实问题的研究导向型学习，培养学生的内在动力、判断力和行动力——这些远比短期的考试成绩更为重要。
而西浦首席数字官毕新博士介绍的“学习超市”和“君谋AI平台”，则为贯通教育提供了坚实的技术支撑。“学习超市”是大学的终身教育与教育技术核心平台，正在被用于赋能中小学的教学与管理。它打破了校际边界，探索建立“基础教育—大学”贯通式学习档案，支持学生的个性化发展。“君谋AI平台”通过构建“学科知识库”，AI不仅辅助教师备课，更成为学生探究式学习的助教。
目前，西浦基础教育集团已拥有8所成员校，覆盖超过15000名学生。从理念到技术的“前移”，这场贯通式教育实践，正在福田这片教育沃土上生根发芽。
成果辐射
创新人才得到“全链条孵化”
港中深基础教育集团总校长裘建浩提出，贯通培养是一项系统工程。为此，该集团建立了“大学统筹—集团执行—研究所支持”的三级联动治理体系，以及“条块结合，以条为主”的一体化管理模式。
在课程建设上，集团构建了“基础素养—能力提升—特长发展”的跨学段课程链。集团联合大学各学院创设了五大“少年学院”，打造跨学科课程群。从小学的兴趣启蒙，到初中能力拓展，再到高中的专业前瞻，最后到大学的学术深造，一条持续贯通、逐级深化的成长通道被系统构建起来。
集团系统实施以问题、项目、活动驱动的E-PBL教学，并建立了“五标三维”动态评价体系，实现了教学与评价模式的贯通。同时，集团联合腾讯、华为等企业创建20多间“AI+”高端创新实验室，打通了“产学研”链条，让学生在真实情境中解决复杂问题。
目前，该集团已成功实施两届的“科技英苗培养计划”走进了广大深圳市民的视野。在集团附属彩田学校，周立广导师团队的“水陆空机器人绘梦之旅”让初中生动手制作无人船、无人机，甚至利用AI绘画设计未来机器人；蒋成导师团队则带领学生参与到“微液滴单囊泡膜蛋白检测技术”平台的开发中。这种“导师引领—课题驱动—实践赋能”的模式，让中学生真正成为科研参与者。
贯通式教育的生命力，不仅体现在本校学生的卓越成长，更在于其成功经验的可复制、可推广性，实现了优质教育资源的辐射与共享。
港中深基础教育集团的学生已获得多项国家专利和近百项省级以上科创奖项，其中《深圳生物通道设想》学生提案更被市政府采纳实施；西浦高中则将自身探索的“空间-课程-师资-人才”四维一体AI教育经验，系统梳理成《AI教育四维一体建设操作手册》，为其他学校提供了清晰指引。自2026年春季学期起，该校全面托管肇庆市广宁第一中学，将福田的优质教育资源进行跨区域输送，推动区域教育均衡发展。
从高校顶尖资源的纵向打通和向下延伸，到综合素养培养的横向融合，以及最后通过评价的多元重构来为创新潜质的培养托底，在福田，这场关于“贯通式教育”的探索，正试图为孩子们铺设一条更宽广的成长之路。这条路，一头连着基础教育的扎实根基，一头通向高等教育的创新前沿；一头连着当下的知识学习，一头通向未来的素养构建。
采写：奥一新闻记者 王童
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