本文转自：人民网
人民网北京6月9日电 （记者孙竞）日前，“生态文明教育贯通一体化创新实践展示交流研讨会”在北京市朝阳区白家庄小学召开。
记者步入学校看到，在教学楼一至四层，以“北京中轴线的生态工程”为主题的学生社团与项目式学习成果展示中，主题展板、手作实物、模型制作、课题研学报告……多样化的作品生动地呈现了孩子们开展中轴线文脉探究、人工湿地净水实验、天坛公园古树生态调研、传统农耕实践探究的学习成果。
白家庄小学学生社团与项目式学习成果展示。校方供图
生态文明教育一体化课程展示环节，授课教师在《从天坛古树感受会呼吸的生态系统》一课中，聚焦天坛古树生态群落，结合学生真实实践开展教学，将自然生态、科学方法、质疑思辨与系统思维融入课堂。14节分会场生态课程同步开展，从中轴线彩陶、古建榫卯，到湿地净水、荒山造林，再到奥森生态守护、彩陶工艺传承，授课教师将生态知识、工匠精神与生态美学等全方面融入教学。
生态文明教育一体化课程展示。校方供图
在跨学段说课展示中，来自北京市朝阳区实验小学左家庄分校、北京市朝阳区陈经纶中学分校、北京市朝阳职业学校和华北电力大学的四位教师依次分享教学成果，展现生态文明教育贯通一体化培养。
在学校经验分享环节，来自学前教育、小学、初中、普通高中与中等职业教育、高等教育五个学段的学校负责人，从多元视角解读生态文明教育的深刻内涵。北京市朝阳区白家庄小学教育集团校长张龙在题为《尊重为本 工程育人 培育绿色新质少年》的发言中，阐述了如何破解生态文明教育中价值引领、素养培育、协同育人三大难题。他提出通过“认知启蒙—课堂融合—实践落地—协同辐射”路径，突破学科、课堂、认知三大边界，培养具有生态文明素养、工程思维、责任担当的新时代少年。
白家庄小学教育集团校长张龙发言。校方供图
北京市朝阳区教育科学研究院院长李怀东表示，从学前启蒙到大中小学科研落地，各单位立足自身办学定位深耕生态课程建设，以丰富的实践活动、创新的育人载体落地生态文明教育，为区域一体化生态教育建设筑牢实践根基。生态教育是长期事业，要融入办学、教学、文化和实践，引导师生做传播者、践行者、守护者。
当天，“双碳工作坊”在白家庄小学揭牌。据介绍，“双碳工作坊”将打通高校科研院所、区域教研机构、中小学基础教育之间的资源壁垒，搭建起集课程研发、课题攻关、实践育人、成果转化于一体的跨学段、跨领域产学研协同育人平台。
据悉，本次活动由中国教育学会生态文明与可持续发展教育研究分会、清华大学气候变化与可持续发展研究院联合主办，北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所、北京可持续发展教育协会、北京市教育学会生态文明与可持续发展教育专业委员会共同承办，北京市朝阳区教育委员会、北京市朝阳区教育科学研究院、北京市朝阳区白家庄小学协办。
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