宝安中学（集团）海滨中学全景图。 刘伟航 摄
学生来源多元，却交出亮眼答卷；设施一度老化，却在加入集团后三年实现跨越式发展。2025年底，宝安中学（集团）海滨中学捧回第十一届深圳教育改革创新大奖“教育创新领跑学校”。这匹“黑马”的领跑密码，藏在每一个被“看见”的生命里。
一面“荣誉墙”
写满“被看见”的成长
走进宝安中学（集团）海滨中学，最先撞入眼帘的是一面巨大的“荣誉墙”——墙上没有领导的题词，没有金灿灿的奖杯，满满当当全是学生的笑脸。每一张面孔背后，都藏着一个关于“成长”的故事。“我们不放弃任何一个学生，让每个孩子都站在C位。”这不是一句口号，而是海滨中学一以贯之的办学信念。
传统的值周制度在这里被彻底改革：学生轮流“当家做主”，参与校园日常管理，在真实的管理场景中培养责任心。进阶式班级评价让集体荣誉成为每个学生的驱动力——“我的班级，我的C位”。每学期，“海滨好少年”六维评价表彰超千人次，初三（12）班的李思齐因艺术节上的一曲京剧获评“海滨好少年”，更拿下宝安区“阳光少年”称号。
课堂也在变。学校构建“1+X+N”的“C位”课程体系，探索“体验—思辨—创新”课堂模式，AI课堂行为分析系统实时捕捉学情，帮助教师精准调整教学策略。而“全员导师制”的建立，则确保“没有一个孩子掉队”。
教科书式救援
一堂“生命课”的溢出效应
2024年春天的一个清晨，初三（2）班张宇恒在上学途中遇到一位老人倒地昏迷。他没有犹豫，跪地施救——心肺复苏、人工呼吸，一套动作行云流水，老人成功获救。
这不是偶然。张宇恒运用的，正是学校急救课堂上的所学。这桩“教科书式救援”被新华社、央视新闻广泛报道，2025年3月，他作为深圳唯一代表入选广东省“微文明之星”。而这并非孤例。2021届毕业生张其铭，也曾用同样的技能成功救助车祸伤员。
“有担当，才是真成长。”在海滨中学，急救教育已从单一技能培训升维为全员参与、全程贯通的育人品牌。2025年，学校被教育部认定为“第三批全国急救教育试点学校”，跻身深圳少数获此国家级殊荣的初中行列。全体党员教师、校医率先考取应急救援证书，急救主题班会和亲子活动每学期开展，急救知识被纳入常态教育体系。
炮台边的课堂
海防遗址变成活教材
赤湾左炮台前，一群初中生手持“海防侦察任务书”，正忙得不可开交：观察炮台地理方位、测量古道坡度、记录植被分布，同时解读百年前的烽火岁月。这不是研学旅行，而是海滨中学“每周半天计划”的常态课堂。
“万物为教材，世界作课堂。”学校地理科组牵头，联合多学科耗时八年，走出一条“地理+”跨学科融合之路。大鹏所城、赤湾左炮台、南头古城、虎门炮台、双月湾……团队用脚步丈量出一条研学路线，梳理出“海防教育”“优秀传统文化”“城市变迁”“红色教育”“科技力量”五大主题，开发单学科融合课程24门、多学科融合课程7门。
《穿越地海防时空，厚植家国情怀》斩获全国地理研学案例设计大赛一等奖，《寻访赤湾炮台，探索海防智慧》被纳入深圳市校外课程资源库。学生设计的互动地图和文创产品令人眼前一亮，美篇解说词累计吸引超5.2万人次浏览。“研前、研中、研后”的完整设计，让知识在真实场景中“活”了起来。
老校三年蝶变
加入集团后的“加速度”
2022年，海滨中学加入宝安中学（集团）。三年时间，这所建校逾三十年的老校发生了肉眼可见的蝶变。硬件全面升级，纳入集团千万级信息化项目，校园基础网络和线上线下教研系统全面部署。集团与学校组建五大“共同体”，课程共建、教学共研、资源共享。督导评估专家组的评价一针见血：“海滨中学是加入集团最晚、进步变化最大的学校。”从设施老化到信息化赋能，从单兵作战到集团协同，海滨中学用三年时间跑出了“加速度”。
如今，这所“家门口的好学校”正以自信的姿态敞开校门。绿茵场上，奥运校友的故事激励着孩子们勇敢追梦；课堂上，AI系统与教师智慧协同发力；炮台边，跨学科的探究仍在继续。每一位走进宝中海滨的孩子，无论起点如何、来自何方，都能在这里被看见、被尊重、被赋能。
采写：南都记者 谢粤蕾 通讯员 冯双双
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