大家好！我是浩源妈妈
说到补课，可能大家都觉得是小学生和初中生的事情，和高中生无关，毕竟高中生活实在太紧张了，哪有时间补课，再说了，国家教育政策也禁止补习班了。
其实不然，很多高中家长都是嘴上一套，背后一套，寒暑假真没少给孩子报班，因为“补课”和“没补课”的孩子差距确实还蛮大的。
紧张的高考落下帷幕，但这几天真是几家欢喜几家愁。
很多家长在后台留言，分享孩子的高考感受。
其中一位妈妈的留言让我特别的有感触。
她说:“孩子考完数学出来哭了，说最后一道大题题型根本没见过，平时补课老师也没讲过。
而班上有个从来没补过课的同学就笑着说，那道题其实并不难，知识点其实都在课本里，只不过是题型比较新颖，没那么死板。”
这位妈妈除了心疼自己的孩子之外，也感到很困惑:
自己省吃俭用，三年花了十几万的补课费，难道白花了吗？
“补课”和“没补课”的孩子，到底差在哪里？
浩源妈妈觉得主要有以下几点:
一:独立思考的能力
补课的孩子，习惯了被动的去接受。
你看，补课班的老师大多都会把知识点嚼碎了喂到嘴里，把解题套路总结成模板(可能也是为了招生业绩)，孩子只要照着做就行。
时间久了，养成这样一个习惯之后，如果遇到没有见过的题型，孩子的第一反应就是“老师没教过呀”，而不是“让我想想”。
没补过课的孩子，遇到不会的题，第一反应就是先自己想一想、琢磨琢磨。
因为碰到难题，没有人会给他现成的答案，他就只能去翻课本、找规律，反复的去试错。
虽然有可能最后的结果仍然是错的，但这个过程，恰恰锻炼了孩子最宝贵的独立思考和解决问题的能力。
大家发现没有？高考数学最后一道压轴题，考的其实就是孩子的这个能力。
所谓的“套路”，只能解决80%的常规题，剩下的那20%的拉分题，拼的就是思维。
二:学习后劲
家里有高中生的家长，应该都会发现这样一个规律:
高一，高二成绩好的往往是补课最多的；而到了高三，那些学习后劲十足，成绩稳步上升的，反而是没怎么补课的孩子。
为什么呢？
浩源妈妈打个不太恰当的比方哈。
补课就像给孩子吃“激素”，短期内确实可能会有明显效果。
但如果从长远来看，它其实已经慢慢地“透支”了孩子的学习兴趣和自主学习能力。
一旦脱离了补课班，孩子就会觉得心慌，没头绪，不知道该怎么学了。
那些没补课的孩子，虽然起步的时候稍微有点儿慢，但每一步都走的很扎实。
他们自己知道怎么制定计划，怎么查找资料，怎么总结归纳。
别小瞧这些能力，到了高三总复习的时候，优势就会显现出来了。
三:心理素质
说实话，高考不仅仅是知识的较量，更是心理素质的比拼。
过度依赖补课的孩子，内心往往缺乏安全感。
他们总担心:万一这道题补课老师没讲过怎么办？万一考砸了，对不起爸爸妈妈花的钱怎么啊？
这种患得患失的心态，到了考场就很容易紧张，导致发挥失常。
而没有补过课的孩子，心态反而更加平衡。
他们知道，高考就是一次普通的考试，平时怎么学的，考场就怎么答。
这种松弛感，恰恰是超常发挥的关键。
不是不能补课，而是不要盲目去补。
浩源妈妈并不是说补课就完全没有用。
而是要针对性的查漏补缺，培优拔高，这样的补课对孩子才有实质性的帮助。
但问题就在于很多家长把补课当成了一种“”保险”——觉得别人家孩子都补了，我的孩子不补不就吃亏了吗？
这种焦虑驱动下的盲目的补课，弊远大于利。
浩源妈妈还是那句话:
真正的差距，从来不在补不补课，而在于孩子有没有自主学习的能力。
如果孩子不学，你花再多的钱去补课也只是徒劳。
你看那些考的好的孩子，真的就不一定是补课最多的，但一定是有学习内驱力，会独立思考，能自我管理的。
您会给高中娃报补课班吗？欢迎评论区留言，讨论。
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