三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。教育是一场温暖的传承，更是一场生生不息的接力。为助力青年教师快速成长，夯实学校师资队伍建设，搭建老教师传帮带、新教师学赶超的成长平台，重庆市九龙坡区实验外国语学校持续深耕“青蓝工程”师徒结对培养模式，让经验丰富的骨干教师化身引路明灯，让朝气蓬勃的青年教师汲取力量、拔节生长。一堂堂精心打磨的课堂精彩亮相，一位位青年教师从容授课、展露锋芒，生动呈现了学校青年教师的蓬勃风貌与育人初心。
课题《蜘蛛开店》王晓宇老师执教二年级下册第七单元《蜘蛛开店》第二课时。以“学词巩固、梳理情节、品读悟理、创编运用”为主线，在第一课时初读感知的基础上，带领学生深度研读文本，完整梳理蜘蛛三次开店的经历，引导学生抓关键信息讲故事、悟道理、续编童话，有效落实字词书写、复述故事、想象创编三大核心教学目标。
课题《慢性子裁缝与急性子顾客》中，刘馨老师执教部编版小学语文三年级下册第八单元《慢性子裁缝与急性子顾客》。本课以“品读人物性格、梳理故事脉络、掌握复述方法”为主线，依托课文生动的对话情境与清晰的时间叙事结构，引导学生把握课文主要内容，精准提炼关键信息，体会鲜明的人物性格特点，熟练掌握借助支架复述故事的方法，提升学生阅读理解、语言表达与文本创编能力，培养学生细心品读、辩证思考的语文素养。
课题《古诗三首》中，高敏老师执教四年级下册七单元22课《古诗三首》，以“读诗、品景、悟情、明志”为主线，引导学生走进唐代诗人王昌龄的送别心境，感受古诗韵律与诗人高洁品格。
向薇老师执教一年级下册第六单元12课《荷叶圆圆》，课堂以“荷叶 party”为核心情境，以 “赏荷叶、读童趣、仿表达” 为主线，依托童话散文清新活泼的语言特点，贴合低年级学生爱想象、善表演的认知规律，让学生在轻松愉悦的氛围中感受夏日荷塘的生机与美好，落实识字、朗读、语言运用与情感熏陶目标。
课题《欢乐购物街》中，何佳美老师执教一年级下册综合实践单元《欢乐购物街》第1课时，课堂立足新课标，基于培养学生量感、应用意识等核心素养，依托欢乐购物生活化主线开展教学，引导学生认识人民币面值、掌握元角分进率，能够在生活中正确使用人民币，体会人民币在日常消费中的实用价值，感受数学与实际生活的联系。
曹菲雪老师执教四年级下册第四单元11课《多姿多彩的民间艺术》，以“开展民间艺术交流会”为主线，引导学生了解不同的民间艺术，掌握民间艺术的特点，知道民间艺术不仅是好看好玩，更是劳动人民智慧的结晶，是对美好生活的向往，增强学生文化自豪感和地域认同感。
梁培培老师执教的三年级《鱼类》，以“探秘鱼类适应水生环境的生存智慧”为主线，引导学生通过观察与实验，系统掌握鲫鱼的形态结构、运动呼吸原理及鱼类主要特征，强化“结构与功能相适应”的生命观念，树立保护渔业资源的社会责任感。
李沁韩老师执教三年级科学课《一天中影子的变化》，以“生活观察—猜想假设— 实验探究—总结规律—拓展应用”为教学主线，围绕影子产生的条件、一天中影子长度与方向的变化规律等核心目标展开教学。既落实了科学知识与技能目标，又有效培养了学生的观察能力、合作意识与科学态度，展现出扎实的教学设计与课堂组织能力。彭杰老师执教三年级音乐唱歌课《我是小音乐家》，以 “走进音乐厅 — 学唱排练 — 登台演出” 为明线，围绕歌曲欢快童趣的风格展开教学。整堂课紧扣弱起小节节奏、情感演唱与歌词创编核心目标，融合律动感知、AI 视频辅助、小组合作与展示互评，将聆听、学唱、表演、创编有机结合，层层递进突破教学重难点。课堂互动鲜活、情境感强，既扎实锤炼音乐歌唱与节奏技能，又充分激发学生音乐表现力与创造力，展现出清晰的教学思路与扎实的音乐课堂驾驭能力。
肖雪双老师执教的四年级体育与健康课程《前滚翻—防震避险小卫士》，紧扣四年级学生身心发展特点，将体操技能学习与防震避险安全教育深度融合，以“学技能、强体能、会自救”为教学主线，创新构建“体育+安全”的课堂模式，充分体现以体育人、健康第一的课程理念。
教育传承，薪火不息。青蓝结对，不止是技能的传递，更是教育初心的延续、育人精神的传承。资深教师的坚守与匠心，感染着一代又一代青年教育人；青年教师的创新与活力，也赋能传统课堂焕发新的生机。师徒携手，以老带新、以新促老，互帮互助、共同精进，形成了互助共进、勤学善研的优良教研氛围。未来，学校将持续依托青蓝工程平台，深耕教师培养体系，让师徒结对走深、走实、走心。愿每一位师父坚守初心、倾情引路，每一位青年教师向阳生长、逐光前行，以匠心致初心，以传承育新苗，共同书写区实验外语校教育高质量发展的新篇章！
（图文/九龙坡区实验外国语学校）
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