6月6日至12日，北京四中高二年级600余名学生分赴河北、河南、湖北三省25所乡村学校，开展为期一周的社会实践活动。
北京四中的同学们走上讲台，当了一回被学生包围的“小老师”
河南淇县北阳一中耿校长在开营式的发言，勉励同学们深入实践
在十堰市竹山县麻家渡镇初级中学，四中学生与班主任交流研讨，参与集体备课和教学实践；在丹江口市浪河中学，学生们分组带领当地学生开展校外自然教育课；在临西县育才小学，学生们头顶烈日进入麦田，体验劳动者的不易；在易县西陵满族初级中学，学生们在非遗传承人指导下学习摆字龙灯，感受非遗文化的魅力；在青龙满族自治县双山子镇双山子村小学，学生们以“小村官”身份深入乡村，通过走访调研、农事体验等方式了解基层治理和乡村发展情况……通过随班听课、教育实践、社会调研等方式，四中学生近距离了解乡村教育发展现状，感受乡村振兴带来的新变化，在实践中认识国情、了解社会、增长才干。
北京四中的同学深入乡村课堂开展听课活动
北京四中的学生在课间为临西县育才小学的孩子们进行答疑
北京四中的师生在临西县单屯村开展麦收劳动体验
“这次社会实践课程，是我们和他们彼此打开一扇窗。他们透过我们，看见不一样的世界；我们透过他们，看见更广阔的中国。”刘梦曈同学表示，自己不仅看到了乡村教育和乡村振兴的发展成果，也更加深刻地认识到新时代青年的责任与担当。王嘉实同学在课间与当地学生的交流中发现，受家庭经济条件等因素影响，一些学生难以获得额外的学习支持，但只要给予更多耐心和关注，帮助他们梳理问题、查找症结，许多学习上的困难都能够得到改善。刘若辰同学也在与当地学生的相处中发现，家庭教育观念和成长环境等因素深刻影响着乡村教育发展，家校协同育人仍面临不少现实挑战。郭子墨同学则表示，这次实践打破了自己对乡村教育的固有印象，也让他开始重新思考公平、差距与发展，他将带着这份思考，以更开阔的眼界和更强的责任感看待社会与未来，让短暂的实践成为长久改变的开始。
北京四中的学生们在易县西陵中学学习当地的非遗文化-摆字舞龙表演
北京四中的学生与丹江口市龙山学校的师生一起到丹江口水库水源地周边开展保护水质的志愿者活动。
北京四中的师生们参观全国劳模吕玉兰纪念馆，深入开展爱国主义教育
北京四中学生在开展乡村学生的家访调研
据了解，自2010年以来，北京四中持续开展乡村社会实践活动。16年来，学校先后组织师生走进江西、青海、四川、贵州、湖北、甘肃、山西、河北、河南等地近20个县（市、区）的100余所乡村中小学，利用高考期间开展集中社会实践，引导学生在服务基层、了解国情中增长见识、锤炼品格。北京四中副校长秦福来表示，乡村是中国式现代化的关键之地，让学生能在广袤的乡土大地上，去观察、去体验、去思考、去成长，从中明确自身的角色与未来的责任，致力于中国城乡一体化融合发展，他们才能真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
文 林圣旭、陈彦召
供图 北京四中
编辑/李涛
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