6月14日，随着英语学科考试结束的铃声响起，重庆市2026年初中学业水平考试暨普通高中招生工作顺利结束。今年英语的命题思路是什么？试题有何特点？考查学生哪些能力？考试结束后，市教委组织命题专家和一线名师进行了点评。
命题专家：注重考查学生跨文化交际能力
今年英语试题的命制，以培养学生核心素养为目标，在保持命题的连续性和稳定性的基础上，实现了稳中求进、守正创新。
坚持立德树人导向，促进学生全面发展。试题在选材和设题上充分体现了五育并举，引导考生在语言学习过程中实现德智体美劳全面发展的价值追求。例如阅读C篇选取经典励志作品《谁动了我的奶酪》进行改编，启发学生勇敢地踏出舒适区，积极拥抱变化。
试题有机融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化元素，注重考查学生的跨文化交际能力和培养文化自信。听力短文部分模拟音乐演讲比赛颁奖典礼的场景，考查学生的语言理解能力，同时拓展其国际视野。B篇阅读介绍了中医药文化中傣药的历史、疗法、使用范畴及影响，体现了用英语讲好中国故事，传承和弘扬中华优秀传统文化。
试题在选材上紧密结合社会热点和科技创新成果，有助于培养学生的历史使命感和社会责任感。例如阅读D篇介绍我国绿色环保与可持续发展领域的创新实践，引导考生关注经济社会发展的新变化。同时，试题应试也充分体现了英语学科与数学、物理等学科的跨学科融合。
今年的英语试卷还注重落实课程理念，考查素养。
强化语言能力，完成句子部分摒弃了纯语言形式转换，首次实现以语篇情景为背景，在情境中考查学生对英语语言基础知识的理解和运用。阅读C篇改编自原著小说，引导考生体会语言特色，实现对原著语句的准确理解。
提升思维品质，任务型阅读68题通过开放的情境设置，让“思源图书馆”的受益者之一赵小雅续写文章的结尾，用第三者的视角讲述图书馆对其影响，考查考生的评价与创新思维能力。
突出学习能力，阅读B篇创设真实情景，引导考生在日常学习的过程中运用各类词典解决问题。
此外，试卷还实现了教学评的一致，发挥导向作用。试题命制不仅考查学生的基础知识和基本技能，更注重其在复杂情境中的思维能力和实践能力。
“纵观整套试卷，试题坚持无思维不命题，考查学生在运用英语解决实际问题中的思维过程和方法；坚持无情境不成题，完全摒弃了纯语言形式转换类的试题，第一次实现了所有考查点均在语篇情境中；有利于实现对素养的综合评价，促进教师改进教学方法，引导学生优化学习方式，发展核心素养。”命题专家表示。
一线名师：三大转变引导教学走向“学科育人”
两江新区教师进修学院初中英语教研员陈宏表示，今年的英语试题立足学科基础，试卷全面覆盖词汇、语法、日常交际等核心知识点，设置了许多贴合学生生活的交际情境，真正实现了“为实用而交流”，体现出用英语解决实际问题的考查导向。同时，不少题型要求学生融合运用听、读、写多项语言技能。
在陈宏看来，试卷也清晰地呈现了三大转变。
首先是从“知识立意”转向“素养立意”，以往单独设置的语法选择题不再出现，语法、词汇、句式的考查全部融入语篇与情境之中，单纯靠背单词、刷语法题提分的时代正在终结。
其次是从“被动答题”转向“主动解决问题”，考查重点不再局限于解答试题，而是引导学生运用英语处理现实问题，凸显了英语学科的实践属性。
最后是从“宏大叙事”转向“日常表达”，讲中国文化、讲价值引领，不再依赖大词、套话，而是回归普通人的故事、身边的日常。
这套题也给今后英语一线教学有以下启示：词汇、语法教学，要从“孤立讲解”转向“语境语用”。写作教学，要从“模板套用”转向“真实表达”。阅读教学，要从“浅层理解”转向“深度思维”。
上游新闻记者 秦健
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