生本赋能研课堂专家引领促成长|教学|教师|生本|英语|课例|课型

为深化集团生本理念落地,推动小学英语课堂教学改革,发挥“蓝青工程”示范引领作用,2026年6月9日,合肥一六八玫瑰园学校教育集团(联盟)小学英语蓝青优秀课例展示暨生本专家入校指导活动在东校成功举办。集团各校小学英语教师齐聚一堂,在课例观摩与专家引领中,共探学本课堂的实践路径与发展方向。

课例示范:立足生本构建读写融合高效课堂

本次活动中,江文霞老师带来了四年级下册《Unit 6 On the farm B Read and write》读写示范课。课堂以“Chen Jie’s home garden”为情境主线,紧扣生本理念“以学定教、以生为本”的核心,构建了“情境导入—读中探究—读写衔接—输出表达”的完整教学闭环。

课堂伊始,江老师以贴近生活的问题“Where else can we get the food?”引发学生思考,从超市、农场等熟悉场景自然过渡到课文主题,快速激活学生已有知识与生活经验,为后续学习搭建话题支架。阅读环节中,她设计了梯度化任务:初读梳理Chen Jie种植番茄的完整流程,精读引导学生抓取动作类关键词并匹配段落主旨,层层递进落实阅读技能;同时,通过追问引导学生体会劳动与分享的意义,让语言学习与情感渗透自然融合。读写衔接环节,江老师依托教材“table manners”板块,以例句为范本搭建写作支架,引导学生模仿、拓展并自主创作,在小组分享互评中完成语言输出,真正实现了“从文本阅读到语用表达”的转化,展现了生本理念下读写课的高效实践样态。

专家讲座:理念领航解锁教材与课型设计新路径

示范课结束后,江文霞老师带来了题为《从“教材”到“学材”——生本视角下的小学英语新教材解读与课型设计》的专题讲座,讲座中,江老师围绕生本教育的核心理念,从教材解读、课型设计、课堂实施三个维度展开深入阐述。她强调,教师应转变教学观念,跳出“教教材”的局限,立足学生的认知规律与学习需求,挖掘教材的育人价值,让教材真正服务于学生的语言发展。针对不同课型,她结合典型案例,分享了生本视角下对话课、词汇课、语音课与读写课的设计思路与实施策略,明确了“以学生为主体、以活动为载体、以语用为目标”的课堂设计原则。同时结合一线教学中的常见问题,给出了具体的优化建议,帮助教师厘清教学思路,提升课堂设计的针对性与实效性。讲座既有理论引领,又有实践方法,为教师们提供了可借鉴、可操作的教学范式,引发了在场教师的深度思考。