上海交大、西安交大都在用的百年经典校徽，当年居然是个在读大三的广西容县学生牵头设计的？
1925年的上海，南洋大学的校园里，教室窗外的树叶正绿得发亮。一个来自广西容县浪水镇泗把村的年轻人，正伏案疾书。他的案头摊开着几份草稿，纸上只有一个圆——那是校徽征集的截止日期前，他反复涂抹又推翻的第无数个方案。
这个年轻人叫徐震池，时年二十三岁。
徐震池教授（1902—1993） 广西容县浪水镇泗把村人
一、从北洋到南洋：一个青年的"五四"烙印
1919年，巴黎和会上中国外交失败的消息传来，北京学生率先走上街头。徐震池没有犹豫，他放下手中的课本，汇入北洋大学游行的人流。那一年他十七岁，正是血气方刚的年纪。但"五四"之于他的意义，远不止一次街头呐喊。
"五四"给徐震池留下的最深层印记，是一种"问题意识"的觉醒。他不再满足于做一个"两耳不闻窗外事"的书生，而是开始思考：个人的学识如何与国家的命运相连？这种思考贯穿了他此后的一生。
1923年，徐震池转入南洋大学——即后来的上海交通大学。这所被誉为"东方MIT"的学府，给了他更广阔的学术舞台，也给了他更沉重的时代责任。
北洋大学堂（今天津大学）
二、一枚校徽背后的"工读并重"之道
1925年，南洋大学公开征集校徽图样。徐震池与1925届机械系毕业生杨恒合作，将两人的设计稿合二为一，最终形成了那枚沿用至今的校徽。徐震池和杨恒还因此获得学校发予的各10元奖励。
1926年确定的交通大学校徽图源：西安交通大学档案馆馆藏
这枚校徽的设计过程本身，就是徐震池"工读并重"理念的生动实践。他后来撰写的《南洋新校徽之意义》一文中，对校徽元素的阐释令人动容：铁砧与铁锤，寓意千锤百炼的求学精神；中西书籍堆叠其上，象征学贯中西的开放胸怀；齿轮与车轮，代表工程与交通的学科特色；1896的阿拉伯数字，铭记南洋公学的创校年份。
徐震池《南洋新校徽之意义》。图源：西安交大档案馆馆藏档案1589卷，1926年
特别值得一提的是，徐震池在校徽设计中创造性地融入了"盾形"元素。他在文中写道："盾纹纵横历历可数，勉人当忠于一己，而勇于前进，庶几能纵横天下也。"这不仅是美学选择，更是一种价值宣言——在那个列强环伺的年代，一个中国学子用西方骑士文化的符号，表达的是"忠于一己"的独立人格和"纵横天下"的家国抱负。
校徽背景使用盾纹元素
这枚校徽后来成为"中国最美十大校徽"之一，它的美不仅在于形式，更在于设计者赋予它的精神内核。徐震池将个人的审美追求与时代的精神需求完美融合，这正是他扎根于具体实践的价值表达。
西安、上海、北京、西南、新竹五所交通大学现用校徽对比
三、从数学符号到学生运动：一个"多面手"的成长
徐震池的学生时代，远非只有校徽设计这一亮点。1925年，他的论文《商余求原法》发表于《科学》杂志，受到数学教授胡明复、钱宝琮的高度评价。他在文中创造了一个数学符号，后被数学史家李俨大力推广。一个工科学生能在纯数学领域有所创见，这本身就说明了他的学术视野之广。
同年，他还积极参与了"五卅运动"，主笔编辑《五卅血泪》小报，向《申报》投稿。作为南洋周刊社的总编辑、两广同学会的会长，他在学生运动中扮演着组织者和思想者的双重角色。1924年，他更受到了孙中山先生的接见——对于一个二十出头的青年而言，这是莫大的荣誉，更是沉甸甸的责任。
徐震池的学生时代，用现在的话说，就是一个妥妥的“斜杠青年”：他既是实验室里的研究者，又是街头运动中的呐喊者；既是校徽设计的艺术家，又是数学论文的作者；既是两广同学的"领头雁"，又是全校学生的"总编辑"。
徐震池论文《商余求原法》。图源：《科学》1925 年 [ 第10卷 第2期 ，174-199页 ]
四、从泗把村到交大园
回望徐震池的学生时代，一个从广西容县浪水偏僻山村走出来的青年，如何在短短几年间完成了如此惊人的蜕变？
我觉得答案是：时代给了他舞台，而他选择了站在舞台的中央。他没有因为出身寒微而自卑，也没有因为学业优异而自满。他用一枚校徽铭刻了交大的精神，用一篇论文拓展了数学的边界，用一次运动书写了青年的担当。
1927年，徐震池从南洋大学毕业。他的人生即将翻开新的一页——留学英国、任教多校、投身抗战、建设新中国……
那枚校徽上的铁砧与铁锤，寓意着“千锤百炼，方成器用”。而学生时代锻造的"工读并重、学贯中西"的精神底色，将伴随他走过此后六十余年的风雨历程。
欲知后事如何，且听下回分解。
上海南洋公学老校门，1909年实寄明信片
参考文献：
[1] 交通大学校史资料选编 第 1 卷 [M]. 1986.
[2] 上海交通大学纪事 1896-2005（上卷）[M]. 2006.
[3] 上海交通大学史 第 3 卷 [M]. 2016.
[4] 容县志 [M]. 1993.
[5] 徐震池。南洋新校徽之意义 [Z]. 西安交通大学档案馆馆藏档案，1926.
本文作者：广西阿宇
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