近日，重庆市两江新区锦林小学数学教研组开展了以"数智赋能让思维可视化"为主题的课例研修活动。
本次活动所展示的两个课例《三位数加减法两步计算解决问题》和《玩骰子》，多次依托数智循证平台的数据反馈与专业修改意见精准打磨，迭代优化，将数字化教研优势深度融入教学设计，最终呈现出思维落地扎实的高效课堂，真正实现以数智助力课堂，让思维可视可感的研修目标。活动由徐影老师主持。
李宇老师执教的《三位数加减法两步计算解决问题》课例，结合非遗美食合川桃片的生产销售情景，引导孩子们用“从信息入手”和“从问题倒推”两种方法分析问题并解决实际问题。课堂聚焦学生核心思维的外化与呈现，搭建了完整的思维表达体系，孩子们的思维在有条理的表达过程中实现了可视化。
向玉玲老师执教的《玩骰子》，课堂生动有趣，将趣味游戏与数智教学巧妙融合，学生在游戏中主动探究，在数智工具的辅助下大胆表达、深度思考，将随机、抽象的概率思维转化为直观可视的图表，真正实现了玩中学、学中思、思中悟，让思维可视化贯穿教学全过程。
王彬老师阐述了《三位数加减法——两步计算解决问题》的教学设计思路，解读了课堂中外化思维过程的教学策略。
教科室副主任谢芬阐述了《玩骰子》的教学设计思路，以及数学课堂中如何融入合作游戏与数学文化的渗透。
评课研讨环节中，胡滨和叶超老师聚焦课堂细节，交流互鉴、碰撞思想，凝聚育人共识。
活动最后，锦林小学校专职副书记刘平为本次课例研修活动作总结指导。刘书记既充分肯定了本次研修活动的价值、两节展示课的亮点，也指出了优化方向。她围绕“数智赋能、思维可视化”的核心主题，提出实操建议。同时，她希望锦林小学的老师们积极探索数智技术与数学课堂的深度融合，持续践行思维可视化教学理念。
研无止境，笃行致远。锦林小学全体数学老师以本次研修活动为契机，立足课堂，结合AI课堂循证教研，通过AI技术对课堂数据分析，不断优化课堂设计、提升教学能力，助力学生数学核心素养稳步提升。
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