前几天，我被女儿气到胸口疼。
起因是快期末考了，她不但没收心好好复习，反而玩心变重了。
我苦口婆心跟她讲了半小时道理，虽然一开始她各种反驳狡辩，但最后也表示都听进去了。
结果到了第二天，我前一天跟她提到的那些问题，她几乎又全部都犯了一遍。
那一瞬间，我感觉自己血压在飙升。
但是，孩子已经这样，我再生气又有什么用呢？现在重要的是怎么样让孩子自己重视学习。
于是，我开始复盘、换位思考。
然后发现，女儿之所以没改变，不是她有意跟我对着干，而是她不知道她为什么要那样做。
我以为把道理告诉她，她就懂了。
但在那看来，那不是过妈妈再寻常不过的一次唠叨，听完就忘了。
孩子为何不爱听父母讲的道理？
养过孩子的，大概都有过类似的经历：
天天跟他说别丢三落四，结果人家今天丢水杯，明天丢雨伞，后天丢红领巾，主打一个万物皆可丢；
跟他说要注意安全，结果人家一会摸热汤，一会碰插座，各种危险操作轮番上阵，次次把你吓得够呛；
告诉他要好好学习，可人家课不好好听，作业不好好做，让他看会书跟要了他的命似的......
每当这个时候，父母们总是忍不住感叹：
这孩子难道是来报仇的？怎么天天就知道跟我对着干？
其实，孩子真没那个心眼。
他不是有意折磨你，而是因为他没体验过，根本理解不了你说的那些道理。
比如一个没被烫过的孩子，他根本就不知道什么是烫，你叫他怎么去避免？
这个时候最有效的做法，是给他拿杯热水，然后让他尝试去摸一摸杯子，他就知道烫是什么感觉了。
一个人的理解能力，是需要经验和体验来支撑的。
孩子体验本身就少，父母跟他们讲那么多道理，自然大部分是徒劳。
听来的都是虚的，经历过才是真的
心理学家皮亚杰提出，儿童的思维发展必须经历“具体运算阶段”，才能进入“抽象运算阶段”。
简单理解就是，对于孩子来说，只有他们自己动手做过或亲身经历过的事，才会真正在他们大脑中形成概念。
父母跟孩子讲的那些道理，基本上都是一些抽象概念，比如要努力、要珍惜、要注意安全，孩子因为没有具体的概念，他听完后也完全不知道具体该怎么做。
这就是为什么言传身教那么重要的原因了，因为大人光是讲，孩子并不知道怎么做。
但如果大人是带着孩子一起做，那他就很容易理解了。
比如你想让孩子珍惜某样物品，就不能一直跟他说你要珍惜，而是要让他知道哪些行为会导致他失去那个物品，以及失去那个物品后他会有多难受。
他一旦体验过这种失去的感觉，不用大人说，他自己就会宝贝得不得了。
管理学上有个概念叫“经验学习圈”，要把一个知识变成经验，必须经历具体体验 、观察反思、抽象概括、主动验证四个步骤。
而父母给孩子讲道理，相当于忽略了前三步，直接跳到了第四步，所以讲得再多，也没办法真正成为孩子的经验，只会让孩子觉得大人过于唠叨，过于烦人。
增加孩子的体验感，试试从这3点入手
那么，家长应该怎么样去增加孩子的体验感呢？
下面这4点也许能帮到你：
1、用故事代替道理。
很多东西，我们是没有办法带孩子去体验的。
尤其是那些可能会威胁到人身安全和健康的事，我们不能真的让孩子去体验一次。
这个时候，我们就要充分发挥故事和动画视频的作用了。
对于四岁以下的孩子，我们可以给他们讲童话故事，像《小红帽》这类故事，就可以帮助孩子更好地理解为什么不能相信陌生人。
而对于4岁以上的孩子，则可以跟他们讲一些新闻事例，让他们从其他人的经历中意识到危险。
还有像防溺水、不能玩火、不能触电之类的，家长都可能通过对应的视频、故事帮助孩子去理解。
2、让孩子自己去试错。
有句话说得好，人教人教不会，事教人一次就会了。
对于那些不会威胁孩子健康和安全的小错误，大人完全可以让孩子多犯。
比如孩子不好好写作业，家长就试着别管他，等他自己因为没写作业而被老师狠狠批评一顿后就能记住了；
比如孩子总是丢三落四，家长就别提醒他，等他自己尝到没带东西的苦头时，下次就不会再丢了。
准则就是：只要后果是孩子“承受得起的”，就让他去承受。
家长要相信，要孩子自己承受后果，才是最好的老师。
古人云：父母之爱子，则为之计深远。
作为父母，总是恨不得把自己毕生所学倾囊相授，以让孩子跳过所有弯路，直达幸福终点。
但人生的意义其实在于体验。
只有那些孩子自己体验过的，自己悟出来的，才会真正内化成孩子自己的东西。
而那些父母苦口婆心讲的道理，大多数会像耳边风，吹完就消失了。
孩子的成长，从来不再于父母给他们讲了多少道理，而在于他们自己经历了多少、反思了多少、领悟了多少。
希望父母们都能明白，只有我们学会把道理咽回去，把手收回来，孩子才能更快速地成长。
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